27 我的“长生果”（课件）-统编版语文五年级上册

水 □ ① 7 学习节目标 知识与能力 1.会认本课15 个生字，认识多音字“差、奔”, 理解生字组成的词语，积累字词。 2.学习作者的一些读书和习作的方法。 过程与方法 用较快的速度默读课文，把握主要内容。 情感、态度与价值观 体会作者从童年读书、作文中悟出的道理。 学习重难点 重点：用较快的速度默读课文，把握主要内容。 难点：学习作者的一些读书和习作的方法。 一 、导入新课 1. 有一种果子叫长生果， 你们见过吗? 2. 说实话，老师也没有见过，不过在神话中听 说这种果子吃了能让人长生不老呢，今天我们 来学习一篇阅读课文- 我的“长生果” 3.课题中的长生果打上了引号，可见它并不是 指真的长生果，那指的是什么呢?这里采用了 什么修辞手法? 插书的翅膀能 作者为什么要把书比作“长生果”? 叶文玲：当代作家，浙江省玉环县楚门 镇人。 1958 年发表处女作《我和雪梅》, 从此走上文坛，后以短篇小说《心香》闻 名遐迩。 主要作品：长篇小说《无梦谷》、长篇 历史小说《秋瑾》;散文集《不了情》 《 枕上诗篇》等。 这是一位高产作家，你们想了解她少年时代的 读书生活吗? 现在让我们一起走进课文，走进作 家叶文玲的少年时代的读书生活。 走近作者 ( 二 ) 认读 生 字 ， 理 解新词 1.认读生字 kuì cí wēi jiào jiǎo jiàn cháng diàn bēn 笔画：11 部首：白 笔面：5 部 首 ： 连续 分步 笔画：12 部首：口 笔画：13 部首：金 笔画：7 部首：田 笔画：16 部首：广 笔画：20 部首：竹 笔画：11 部首：亻 笔面：8 部首：女 笔画：12 部 首 ： 笔面：8 部首：大 笔画：14 部首：石 笔画：14 部首：酉 笔面：7 部 首 ： 连续 分步 连续 分步 连续 分步 连续 分步 连续 分步 连续 分步 连续 分步 连续 分步 连续 分步 连续 分步 连续 分步 连续 分步 连续 分步 jí jī Vì yU 我和小红相差 (chā) 一岁，今天他妈妈出 差 (chāi) 去了，他的作业总是差(chà) 错 。 没办法，晚上放学后他奔 (bēn) 跑着去投 奔 (bèn) 他姑姑家了。 chā (相差) chà (差错) chāi ( 出 差 ) ēn (奔跑) bèn (投奔) 2.多音字 差 0 天长日久 一 首。阙，量词。 一 阙 看得到而得不到，令人羡慕。 眼羡 指 吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看 画片时非常有趣。 千篇一律 形容长久。 流光溢彩 充分显示出本领和才能。 津津有味 指 诗文公式化，泛指事物只有一种形式，毫 无变化。 3.词语解释配对 大显身手 流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。 别出心裁 把 枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地 笼统接受。 不求甚解 比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。 心安理得 尽情地看。 鲜味 意思是与众不同。 借鉴 即新鲜的味道。 囫囵吞枣 拿别人的事作为镜子，以便从中吸取经验教训。 饱览 自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。 伤、欢乐、离散、 聚会。泛指生活中经历 的各种境遇和由此产生的各种心情。 形容十分惦念，放心不下。 形容要求非常迫切。 不用说话就能明白。形容道理很明显。 比喻 费尽 心血。 形容入迷于某种事物而失去自制的神态。 指 许许多多的想象不断涌现出来。文中指作 者读书进入意境，产生许多联想。 浮想联 悲 如饥似渴 牵肠挂肚 悲欢离合 工 三 下 叫 作 古 而 制 呕心沥血 如醉如痴 圆圆吞零 与众不同 一筹莫展 忧伤 三大显身手 愉快 一知半解 别幽心裁 二 二 4.近义词 N 这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散 文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读 书的特有感受以及读书对自己生活的影响。 1.请同学们快速默读课文， 了什么? 想一想课文写 (三)整体感知 2.默读课文，思考：作者写了童年读书、作文的 哪几件事? 1.读“舌烟人”小画册。 2.读连环画。 3.读文化小站的文艺书籍。 4.读中外大部头小说。 5.学写《秋天来了》 6.学写《 一件不愉快的事》 《 3.请同学们把文章分为三部分，概括层意。 第一部分： (