10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

10.1　感受生命的意义 独思自学 1 人为什么活着？ 2 怎样的一生是值得的? 3 如何认识生命的意义？ 仔细阅读教材P112—114，自主学习，并用铅笔标注 PART ONE 生命的追问 4 人，为什么要活着？你思考过这个问题吗？你觉得需要思考这个问题吗？ 人为什么要活着 品尝美食 挣钱养家 学习知识 环游世界 成就自我 拯救世界 改变世界 帮助他人 人为什么活着？ 有为了... 探究感悟 1、人为什么活着 为了学习 为了养育后代 为了帮助他人 生活本身的丰富多彩 为了让生命有意义 P112第一段 生命的强韧 生命的美丽 生命的力量 做好笔记 7 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是 一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？ 如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚 守在你生活的岗位上？ 你既然活着，你又是否为未来的人类的生活 付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？ 我想问你，为未来带来了什么？ 探究二：怎样的一生是值得过的 雷锋的一生值得吗？为什么？ 董卿 莫言 马云 习近平 马旭 思考：他们的人生值得吗？为什么？ 活出自己！ （1）能够活出自己的人生，实现自我价值， 这样的一生是值得的。（为自己） 2、怎样的一生是值得过的 说一说：我们身边雷锋式好人有哪些呢？ ②为他人：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，自愿承担责任； 千万里，他们从天南地北回来为你送行。你走了，你没有离开。教书、家访、化缘，埋头苦干，拼命硬干。 你是不灭的蜡烛，是不倒的脊梁。那一夜，孩子们熄灭了校园所有的灯，而你在天上熠熠闪亮。 莫振高 为了他人付出自己的爱心 （3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。（为社会） 怎样的人生是值得过的 2.怎样的生命是有意义的？ ①为自己：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值； ②为他人：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，自愿承担责任； ③为国家、民族、人类：能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来。将个人追求建立在人类共同需要基础上，这样的一生是值得的。 PART ONE 发现我的生命 15 在相同起跑线上的两个人，人生轨迹也是不同的。这说明了什么？ ①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 3.为什么探索生命的意义？ 感受志愿者的身影 感受志愿者的身影 为什么要探索生命的意义？p113 ②生命是独特的，生命意义是具体的。 每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 说一说：我们身边的出彩人生还有哪些呢？ 为什么要探索生命的意义？p115 ③生命的意义需要自己发现和创造。 我想过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真审视这些问题，我们会更明确生命的意义。 生命的意义需要自己发现和创造。 明确自身的需要，我们会更加明确生命的意义。 3 3.如何认识生命的意义 生命是独特的，生命意义是具体的。 每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 2 探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。 只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 1 笔记 感受生命的意义 生命的追问 发现我的生命 探索生命的意义是有必要的 生命是独特的，生命意义是具体的。 生命的意义需要自己发现和创造 探索生命意义，是人类生命的原动力之一 怎样的一生是值得的 为自己 为他人 为国家、民族和人类命运 本课小结 本课小测 1. 4月3日下午，一支由1021名医疗队员组成的江西援沪医疗队从南昌出发，义无反顾奔赴疫情防控最前线，构筑起守护生命的铜墙铁壁，他们的行为体现了（ ） ①生命是崇高的，要珍视生命 ②生命是坚韧和顽强的，不需要呵护 ③生命虽然平凡，但也能时时创造伟大 ④生命价值在于贡献，不能索取个人利益 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ C 25 本课小测 2.顾诵芬院士说：“回想我这一生，谈不上什么丰功伟绩，只能说没有虚度光阴，为国家做了些事情。”这启示我们（ ） ①实现生命的意义在于创造和贡献 ②要义无反顾地担当起应负的责任 ③要热爱祖国，坚持个人利益至上 ④致力于社会意义重大的科研项目 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ A 26 本课小测 3.对“我是怎样的一个人”“我将来会成为一个怎样的人”“我对他人、对社会有什么意义”这些问题的思考与回答，有利于我们（ ） ①增强自我意识，远离他人与社会