2024届高考语文复习：仿用句式 专项训练

仿用句式专项训练 1.仿照下面的示例,另写一段话。 世上有多少这样的事呢?树在,叶去;叶在,花去;花在,香去;香在,闻它的人去。 世上有多少这样的事呢?　　　　　　　　  2. 古人有名有字。名与字意义上往往有联系,或同义,或相关,如岳飞字鹏举,意思是鲲鹏高飞。给下面的人名取字,并说明字与名的意义关联。(各不超过25字) (1)陈璋,字　　。说明:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)孙冠群,字　　。说明:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3. 仿照下面示例,用比喻的修辞手法描述一组事物。要求合乎事理,句式和结构与示例相似,不得选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。 (示例) 青天,是一片芭蕉叶, 月亮是一滴露珠。 手指,轻轻一点,它就落了。   3. 依据下面的示例仿写,要求句式、结构与示例相似,不得选择“月”“湖”“鱼儿”作为描述对象。 (示例) 弯月落在湖水中; 鱼儿游去了, 碎得月影半池—— 听见了嫦娥幽怨的歌声吗? 5.根据下面一副对联的上联,对出下联,并拟出恰当的横批。 上联:中华儿女文武双全建伟业 下联:　　　　　　　　　　　  横批:　　　　　　　　　　　  6.据媒体报道,2008年5月8日9点18分,奥运祥云火炬成功登顶珠穆朗玛峰。冲顶过程中,一朵白云始终停留在珠峰上空。火炬点燃不久,一道彩虹在珠峰上空出现。请以此为内容,展开想象,运用拟人的修辞手法做一副对联。 7.将下面的短语组成两副七字对联,并填写在相应的横线上。 芝兰绕阶　黄牛耕地　翠柳迎春　桃李满目 千里绿　春绣锦　座凝香　万山金 新春对联:  教师办公室对联:  8.下面是1976年周恩来总理逝世后国人书写的两副挽联中的短语,请把这些短语重新组合起来,其中一副对联的上联已给出。(不得遗漏短语) 难报恩来　生为国家　耿耿忠心昭日月　何堪魂去　千秋青史　功同五岳　寸草春晖　德同湖海　洋洋正气结丰碑　死为人民 (1)上联:千秋青史何堪魂去 下联:　　　　　　　　  (2)上联:　　　　　　　　  下联:　　　　　　　　  答案： 1.(示例一)天在,风去;风在,云去;云在,雨去;雨在,听它的人去。 (示例二)池在,荷去;荷在,水去;水在,鱼去;鱼在,赏它的人去。 (示例三)琴在,弦去;弦在,音去;音在,谱去;谱在,写它的人去。 解析:解答本题既要做到形似,也就是顶真的修辞;又要兼顾到神似,即树、叶、花、花香的关系。 审题注意点: ①句子内部结构关系和特点:采用主谓式短句,句间关系是从持久到短暂的递减关系,最后归结到人的情态。 ②修辞特点:运用排比和近似顶真的修辞手法。 ③内容特点:总体上表达了时光流逝、物是人非之感。 ④感情特点:略带伤感。 ⑤用词:简洁。 ⑥标点的暗示:以分号为界,每对短句相对独立,表现的是物在物去的客观现象。 2.(示例)(1)玉成　“璋”,玉器名,字“玉成”,表示玉汝于成。 (2)谦之　“冠群”,意为出类拔萃,字“谦之”,以谦虚戒之。 解析:作答本题首先参考例句分析的内容,然后根据名与字的意义进行分析。可从字的构成入手,如“璋”,字“玉成”,表示玉汝于成,还可从词义入手,如“冠群”,可理解为在一群人里是冠军,意为出类拔萃,为了防止骄傲,要谦虚,可以谦虚戒之,字“谦之”。 本题的仿写体现了高考命题形式“越来越灵活,常考常新”的大趋势,同时作答本题还需要有一定的文化常识。古人取字号是为了表现自我期待和精神追求,是中国独特的语言文化现象,很有讲究,命字方法主要有几个原则:①同义反复。如屈原名平,字原,广平为原。另外,如,诸葛亮字孔明,周瑜字公瑾,文天祥字景瑞等。②反义相对。增点(小黑也)字子皙,色白也。朱熹(火亮)字元晦(昏暗)等。③连义推想。赵云字子龙,云从龙,岳飞字鹏举,鹏起而飞,苏轼字子瞻,“轼”字的古义是指车子前面供人凭倚的横木,“子”系夫子自称,凭栏而望称之为“瞻”。 3.(示例)心灵,是一片夜空,/烦恼是一颗流星。/眼睛,微微一眨,它就灭了。 解析:本题考查仿用句式的能力。解答仿写类题目,要从形式和内容两个方面入手。本题例句前两句运用了比喻中的暗喻,采用“……是……”的形式,而且两个比喻的本体和喻体都有内在联系;最后一句要承第二个比喻写一个哲理性句子。仿写的句子符合上述要求即可。 4.(示例一)残花缀在繁枝上;/鸟儿飞去了,/撒得落红满地——/听见了花儿落地的叹息吗? (示例二)露水凝在荷叶上;/蜻蜓飞去了,/惊得露(泪)落余痕——/听见了离人凄婉的叮咛吗? 解析:本题考查仿写句式。解答仿写题目,要从形式和内容两个方面入手,既要考虑写作内容,又要考虑句式和修辞手法。本题可就近联想与“弯月”相似的事物,如“残花”“飞絮”“晨霜”等。 5.(示例)下联:炎黄子孙德才兼备展