26 手术台就是阵地（教学设计）-统编版语文三年级上册

三上课文《手术台就是阵地》教学设计 教材解读 《手术台就是阵地》是一篇传统的经典红色主题课文，讲述的是加拿大医生白求恩大夫在齐会战斗中，不顾个人安危，争分夺秒，连续做了69个小时手术，抢救了一百多个伤员的感人故事。 课文以白求恩大夫那句经典的语言“手术台就是阵地”做题目，既能激起读者的疑问，又能充分体现白求恩大夫奋不顾身抢救伤员的无私奉献精神。为了表现白求恩的这种精神，课文一方面具体描写了战斗的激烈，体现了当时白求恩大夫面临的十分危险的环境；另一方面又具体描写了白求恩大夫镇定从容、争分夺秒、连续不间断地做手术的场景。这两个方面的描写，相得益彰，充分表现了白求恩大夫的崇高精神和高尚品质。 统编教材原先把这篇课文定位为“略读课文”，修订时又改为“精读课文”。这篇课文所写的人和事，离现在的孩子比较远，要理解和体会白求恩精神，有一定的困难，为此，教学时在初读环境播放课文的视频朗读，有助于孩子们直观感受；在理解课文时，适当地补充白求恩大夫的有关介绍，有助于加深孩子的体会。而在品读课文的环节，则以“为什么说手术台就是阵地”“白求恩的哪些表现特别令你感动”为主问题，引导学生带着问题默读课文，引导学生抓住重点语句、关键词语，进行品读体会。这样设计教学，较好地落实了本单元的语文要素“带着问题默读，理解课文的意思”。 学习目标 1.识字学词；能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能通过找读课文中描写战斗激烈的语句，抓住关键词语体会“手术台就是阵地”。 3.能通过找读课文中描写白求恩大夫做手术的语句，抓住关键词语，感受白求恩大夫奋不顾身、无私奉献、毫不利己、专门利人的国际主义精神 学习重难点 1.识字学词；能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能通过找读课文中描写战斗激烈的语句，抓住关键词语体会“手术台就是阵地”。 3.能通过找读课文中描写白求恩大夫做手术的语句，抓住关键词语，感受白求恩大夫奋不顾身、无私奉献、毫不利己、专门利人的国际主义精神 教学过程 第一课时 一、揭示课题，引发疑问 1.出示手术台、阵地图片，分别说说它们是干什么的地方。 2.揭示课题：手术台就是阵地。指导读好课题。 3.引导质疑：为什说手术台就是阵地呢？猜一猜。 二、初读感知，识字学词 1.播放课文视频朗读，初步感知课文内容。 2.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 3.学习生字新词。 （1）白求恩、大夫 补充资料，了解白求恩大夫：白求恩是加拿大著名的外科医生。1938年3月，他率领医疗队来到中国延安，支援中国的抗日战争，4个月里做手术300余次，救治了大批伤员。 （2）战斗  当头一棒  撤走  危险  瓦片  布帘 这几个词语都与什么有关？ 运用已经学到的方法，理解“当头一棒”： 气焰嚣张的日军刚刚到齐会镇就挨了当头一棒，被我军消灭了五百多人。 （3）仍然  镇定  布满血丝   迅速  争分夺秒 这组词语都是写什么的？ （4）指导写字 观察字形，交流难写的字，写一写。 三、带着问题读，体会“手术台就是阵地” 1. 课文哪些地方，让你感到手术台就是阵地呢？默读课文，画一画有关的句子。 2.交流找到的语句，引导学生抓住关键词语，体会“手术台就是阵地”。 （1）敌人不断反扑，战斗非常激烈。我军的伤员陆续从火线上抬下来。在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。 （2）突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。 （3）敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。 （4）一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。助手们赶忙把火扑灭。 （5）把找到的这四处语句连起来读一读，你又感受到了什么呢？ ——战斗越来越激烈，阵地越来越危险。 3.手术台就是阵地，其实是一种比喻的说法，这样比喻，体现了什么呢？ 第二课时 四、带着问题读，白求恩是如何坚守“阵地”的 1.白求恩大夫是怎样坚守这个阵地的呢？再次默读课文，划出那些让你感动的语句。 2.小组内交流分享：读一读找到的语句，说一说自己的感动。 3.全班交流分享。相机引导抓住关键词语，感受白求恩的无私奉献精神。 （1）在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。 ——引导抓住“两天两夜”“布满血丝”等词语体会白求恩的不辞辛劳、奋不顾身。 （2）白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，扔在盘子里。 ——引导抓住“仍然”“镇定”，通过“接过”“敏捷地取出”“扔”等动词体会“镇定”。   ——联系当时的环境，进一步体会“镇定”的背后是白求恩的不顾个人安危。  突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。