Module 7 Unit 1 What's this?（讲义）外研版（三起）英语三年级上册

Moduie 7 Unit 1 What’s this? 1、 语篇研读 （1） What:主题意义和主要内容 1、主题意义：该语篇属于“人与自我”主题范畴，涉及“生活与学习”主题群，体现“身边的事物与环境”这一子主题内容。 2、话题内容：本课的核心语篇是三组图文并茂的日常简单对话文本。第一组对话是三个不同人物介绍他们的老师，第二组图是一个女孩介绍自己的学校，最后一组对话是老师和学生在教室里询问不同物品的对话。 （2） Why:写作意图 核心语篇主要是不同人物通过介绍自己身边的人和事物，让学生了解到要如何去介绍身边的人或事物，以及想要知道这是什么物品时，知道如何去提问并回答。 （3） How:文体结构和语言修饰 核心语篇是介绍身边的人或物。第一组对话和第二组图文主要是让学生会用“This is...”来介绍身边的人和事物，第三组对话主要是让学生学会用“What’s this ?”去询问身边的事物，并且会用“It’s a...”来回答，进而帮助学生学习认识和描述日常生活中的物品。 话题：What’s this? 1. 语篇：What’s this? 2. 核心词汇：teacher、pupil、school、classroom、English 3. 核心句式：This is...\What’s this ?\It’s a... 4. 技能与策略学习要点：在听、读、看的过程中有目的地提取、梳理介绍和询问人或周围物品的表达方式，通过对话练习引导学生简单介绍自己的学校设施以及同学和老师。 2、 学情分析 （1） 已知： 1. 生活认知方面：三年级学生已经认识了一些学校设施以及生活用品的词汇，比如：chair、desk、blackboard、window等。 2. 语言知识方面：学生已经学习过有关描述物品的句型，如：It’s a...，在上个模块也感知过What’s this ?这样的句式。 （2） 未知： 1. 如何介绍身边的人或周围事物 2. 如何对身边想要知道的事物进行询问，以及如何回答。 （3） 措施： 利用图片，让学生来介绍人物和物品，并让学生互相问答，帮助学生认识和描述生活中的物品，在语境中学习词汇和句式。 3、 教学目标 （1） 学习理解： 1. 能够理解和正确朗读课文 2. 能够听懂和运用本课的关键句型：This is...\What’s this ?\It’s a... 3. 能辨认、会读、会说单词：teacher、pupil、school、classroom、English （2） 应用实践: 学生能够在生活中运用This is...\What’s this ?\It’s a...向他人介绍自己的学校、老师以及周围的物品。 （3） 迁移创新: 学生能够用This is...句型介绍身边的同学，并运用What’s this ?\It’s a...对其他物品进行问答。 4、 教学重难点 1、 教学重点： （1）能辨认、会读、会说单词：teacher、pupil、school、classroom、English。 （2）能够听懂和运用本课的关键句型：This is...\What’s this ?\It’s a... 2、教学难点：在真实的交际环境中熟练的运用句型This is...\What’s this ?\It’s a...来介绍自己的学校、老师和同学以及周围的物品。 五、教学过程 Step1 warm up and lead in 1. Greeting 2. Free talk: What’s in the classroom?（感知与注意） 设计意图:互相打招呼，让学生懂得基本的礼貌，通过观察实物说出名称，增强直观教学和让学生思考。 Step2 Presentation 1. Look and guess:Who are they?（感知与注意） 2. Watch、listen and find（获取与梳理） 在视频中找出Who are they?，并引导学生用This is...句型表述。 3. Listen and say 让学生边听边读，训练学生的听说能力，并加深印象。 4. Let’s say 让学生运用This is...句型介绍老师，并介绍学过的相关人物，让学生知道在介绍他人时可以运用This is...句型。 5. Look and answer:How did Linlin introduce(介绍) her picture?（获取与梳理） 播放活动2的视频，引导学生思考和发现Linlin是怎么来介绍自己的画的。得知介绍物品也可以用This is...句型 6. Watch、listen and find（获取与梳理） 播放活动3的视频，学生知道了介绍人或物可以用This is...句型