第4单元 地地球上的水资源-2023-2024学年三年级科学上册期末专项复习（苏教版）

苏教版三年级上册科学思维导图 第四单元 地球上的水资源 第4单元地球上的水资源 12.河流与湖泊 1.自然界中，有的水域大，蓄水量多，如江、河、湖、海；有的水域小，蓄水量少，如池塘、小溪、山涧。除了天然形成的水域，还有人工水域，如水库。 2.模拟河流与湖泊的形成。 【解答】实验现象：当往模拟地形里倒水时，随着水的逐渐增多，水会往比较低洼的地方流动，在低洼处就会形成“湖水”。 实验分析：河流里的水是降雨、雪山融化的水和地下水共同组成的。刚开始，河流可能只是融化的雪水所形成的小河流，也可能是地面上涌出来的一股泉水，或是雨水汇集的小溪。 当水越聚越多，便开始向地势低的地方流动。在湖泊地壳构造运动、冰川作用、河流冲淤等地质作用下，地表形成许多洼地，积水成湖。湖水是相对静止的水体，水体运动的规模较小，而且运动无恒定方向。 实验结论：河流与湖泊是由于洼地积水形成的，河流是由高向低流动的；湖泊是静止的。 13.地下水 1.泉水来自地下水，井水是地表水下渗积累而来的。 2.制作简易水井模型。 【解答】实验材料：一个矿泉水瓶、大一点的罐子、剪刀、适量碎石、沙子、水。 实验步骤：（1）剪下塑料瓶中间一截，得到一个圆筒。 （2）将圆筒竖直放入罐子中央，在外围装入约4厘米高的碎石。 （3）在碎石上铺一层约1厘米厚的沙子。 （4）慢慢往沙子上倒水，水要均匀倒在圆筒的周围。注意观察水在沙子和碎石中流动的过程和水位在圆筒里的变化过程。 3.自然界的地下水总量约占淡水总量的30%。由于地表土质疏松多孔，一部分雨水或积雪融水会渗透到地下土层和岩石的空隙里，它们是地下水的主要来源。 3.由于过度开采，地下水越来越少，人们想出各种办法补充地下水，以增加地下水储量。铺设透水路面可以增加地下水储量。 14.海洋 1.海水为什么不能直接饮用？ 【解答】海水中盐的浓度约是人体体内的4倍，约为4%，而人体肾脏排泄盐的浓度最高不能高于2%。专家指出，如果喝下200毫升海水，要排掉其中含有的盐分，需要排出体内350毫升的水，不仅没有起到解渴的作用，还会失去体内更多的水。如果大量饮用，会导致某些元素过量进入人体，影响人体正常的生理功能，严重的还会引起中毒。 2.比较海水与淡水，了解海水发苦发咸的原因。 【解答】实验现象：装淡水的勺子加热后，勺中没有留下任何东西；装“海水”的勺子加热后，勺中留有一些白色颗粒。 实验分析：海水之所以是咸的，是因为海水里有盐类。科学中的“盐类”概念较为广泛，与生活中的盐是有区别的。海水是盐类的“故乡”，海水中含有各种盐类，其中90%左右是氯化钠，也就是食盐。另外还含有氯化镁、硫酸镁、碳酸镁及含钾、碘、钠、溴等各种元素的其他盐类。氯化镁是点豆腐用的卤水的主要成分，味道是苦的。 如果把海水中的盐全部提取出来平铺在陆地上，陆地的高度可以增加153米；假如把海洋的水都蒸发干了，海底就会积60米厚的盐层。 实验结论：含盐类比重很大的海水又苦又咸。 3.制作简易海水淡化装置。 【解答】实验材料：水盆、盐水、碗、保鲜膜、小石块。 实验步骤：（1）在水盆倒入少量盐水，将碗擦干后放入水盆中央。（2）用保鲜膜将水盆密封好，把小石块放在保鲜膜中间并使之凹陷，这样凝结的水就可以流进碗里了。（3）把密封的水盆放在阳光下暴晒，过1~2小时后观察水盆的变化。（4）打开保鲜膜，用筷子蘸少许碗中的水品尝。 4.地球上海洋面积约为3.62亿平方千米，约占地球表面积的70.8%，海水约占地球上水资源总量的96.5%。海洋里生活着20余万种生物，其中90%以上的海洋生物生活在浅海，还有许多生物生活在海岸边。除了生物资源，海洋还蕴藏着丰富的矿物资源、化学资源和动力资源，所以它被称为“人类的资源宝库”。 15.珍惜水资源 1.水有哪些用途？ 【解答】水在农业、水运、工业、生活、水产养殖等方面都有重要应用。 1）生活方面：饮用、煮饭、洗衣、洗澡、清洁汽车、打扫卫生等活动处处都离不开水。 2）农业方面：农业用水指用于灌溉和农村牲畜的用水。 3）工业方面：工业用水指工业生产中直接和间接使用的水量，如工厂加工、清洗、冷却等过程都离不开水，此外还有锅炉用水等。 4）水运方面：水运是使用船舶运送客货的一种运输方式，没有水，船舶便无法航行。 5）水产养殖方面：水产养殖是人为控制下繁殖、培育和收获水生动植物的生产活动。水生动植物的生存都离不开水。 水既是人类生存和发展的重要物质基础，也是动植物生长的基本要素，还是环境的重要组成部分。 2.缺水对人们的生产生活有什么影响？ 【解答】1）对生产的影响：缺水将制约经济的发展。农业用水约占全球淡水用量的70%。水资源短缺会阻碍农业发展，危及世界的粮食供应。工业用水约占全球淡水用量的20%，缺水会导致工业停产、限产。 2）对生活的影响：水是生命的源泉。人对水的需要仅次