第五章 植物生命活动的调节 滚动过关小练(六)（ppt）-【全效作业本】2022—2023学年高中选择性必修一生物同步课件及教参（浙科版）

《全效作业本》 生物 选修1 [ZK] 滚动过关小练(六) 《全效作业本》 生物 选修1 [ZK] 《全效作业本》 生物 选修1 [ZK] 一、 选择题 1．下列各项中，幼苗将弯向光源生长的是(　　) B 《全效作业本》 生物 选修1 [ZK] 【解析】 幼苗没有尖端，不能产生生长素，故幼苗不生长，A错误；在单侧光的照射下，生长素由向光侧向背光侧运输，背光侧生长素含量高，生长快，故幼苗弯向光源生长，B正确；感光部位是尖端，尖端遮光，幼苗直立生长，C错误；琼脂块中的生长素均匀分布，不会横向运输，幼苗直立生长，D错误。 《全效作业本》 生物 选修1 [ZK] 2．单侧光引起植物幼苗向光生长的原因是单侧光会(　　) A．引起幼苗尖端的感光部位发生改变 B．引起幼苗尖端生长素分布不均匀 C．促进幼苗尖端背光侧生长素的合成 D．抑制幼苗尖端向光侧生长素的合成 【解析】 单侧光不影响幼苗尖端生长素的合成，只是影响幼苗尖端的生长素由向光侧横向运输到背光侧，引起幼苗尖端生长素分布不均匀，B正确。 B 《全效作业本》 生物 选修1 [ZK] 3．用不透光的薄膜遮住小麦幼苗尖端以下部位，放在如图所示的单侧 光下培养。小麦幼苗将(　　) A．不生长 B．垂直生长　　　 C．向光弯曲生长 D．背光弯曲生长 【解析】 幼苗的感光部位是尖端，尖端下面不感光。用不透光的薄膜遮住小麦幼苗尖端以下部位，放在单侧光下培养，小麦幼苗将向光弯曲生长，C正确。 C 《全效作业本》 生物 选修1 [ZK] 4．为了验证小麦幼苗尖端能产生促进生长的某种物质，用小麦幼苗和 琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是(　　) A．将完整幼苗分别置于单侧光照射和黑暗条件下 B．将幼苗尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于去顶幼苗切面的同一侧 C．将未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于去顶幼苗切面 的同一侧 D．将幼苗尖端和放过尖端的琼脂块分别置于去顶幼苗切面的同一侧 【解析】 本实验为证明幼苗尖端能产生促进生长的某种物质，其实验设计的思路应为把幼苗的尖端切下，放到琼脂块上一段时间后，再把此琼脂块放到去顶幼苗切面的一侧，作为对照的实验应在相同的一侧放置未放尖端的空白琼脂块，然后观察，C正确。 C 《全效作业本》 生物 选修1 [ZK] 5．如图所示的实验中能说明幼苗尖 端是感受光刺激的部位的最佳实验组 合是(　　)  A．①② B．③④ C．④⑤ D．⑤⑥ 【解析】 ⑤与⑥对比，能说明感受光刺激的部位是幼苗尖端，而不是尖端以下部位，D正确。 D 《全效作业本》 生物 选修1 [ZK] 6．某校生物兴趣小组把一个幼苗尖端放在一块琼脂块上，琼脂块的中央被云母片隔开，同时被一个纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照射(如图甲)。经过以下三种方法处理一段时间：①仅纸盒转动、②仅幼苗尖端及琼脂块转动、③整个装置同时转动。然后把三种情况下的A、B琼脂块分别放在三个切去尖端的幼苗的切口上(如图乙)。幼苗的生长状 况分别是(　　) A．直立生长、向右弯曲生长、向右弯曲生长 B．向左弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长 C．向左弯曲生长、向右弯曲生长、直立生长 D．向右弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长 D 《全效作业本》 生物 选修1 [ZK] 【解析】 仅纸盒转动及整个装置转动都使幼苗尖端进行间隔的单侧光照，所以A、B两琼脂块中生长素浓度均为A>B，若再将A、B琼脂块放至幼苗切口时，幼苗应向右弯曲生长；若仅幼苗尖端及琼脂块进行转动使其接受光照，则A、B两琼脂块中的生长素浓度相等，放至幼苗切口时，幼苗应直立生长。 《全效作业本》 生物 选修1 [ZK] 7．为了证明“生长素在幼苗内只能由形态学上端运 输到形态学下端”，有人利用幼苗、生长素和琼脂块， 设计了如图所示的实验，关于该实验的设计，下列说 法错误的是(　　) A．设计不科学，不能用含生长素的琼脂块作为供应块，要将生长素涂在形态学上端 B．设计不科学，需要增加对照组 C．设计不严谨，不能证明生长素能否由形态学下端运输到形态学上端 D．设计不严谨，还应考虑将幼苗倒过来放置的情况 A 《全效作业本》 生物 选修1 [ZK] 8．下列关于“探究2，4-D对插枝生根的作用”实验的说法错误的是 (　　) A．2，4-D是一种生长素类似物 B．实验用的插枝来自同一株植物 C．检测指标为每组插枝上根的总长度 D．不同浓度的2，4-D溶液处理插枝的时间不同 【解析】 2，4­D是一种生长素类似物，A正确；为减少实验误差，实验用的插枝应来源于同一株植物，B正确；实验因变量为