2023-2024学年人教版物理九年级全一册期末复习—实验专题（一）

人教版九年级全一册期末复习—实验专题（一） 第13章 内能 1．在学习热学知识的过程中，小明做了下面几个小实验， （1）如图甲所示，在广口瓶中分别装入二氧化氮气体和空气，抽出玻璃板，观察现象。为了让实验更可靠，二氧化氮气体应装入 　 　（选填“A”或“B”）瓶； （2）图乙是探究液体扩散实验时，混合液在“实验开始时”、“静放10日后”和“静放30日后”所呈现的现象，其中 　 　（选填序号）图是静放30日后的实验现象；若在温度比较高的环境里进行，现象呈现将 　 　（选填“比较快”、“比较慢”或“一样”）； （3）甲、乙两个实验说明：一切物体的分子都在永不停息的做 　 　。 （4）如图丙所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒内放一小团硝化棉，用力迅速向下压活塞，可观察到的现象是 　 　，说明 　 　可以改变内能。 2．如图所示，是我们学习分子动理论时，做过的一些实验： 图a：浓硫酸铜溶液与清水开始界面十分清晰，几天之后，两种液体混合均匀了； 图b：玻璃板的下表面接触水面，发现拉力大于玻璃板的重力； 图d：将红墨水滴入水中，可以看到它在水中扩散开来； 图e：将两个底面干净、平整的铅块紧压在一起，两个铅块就会结合在一起，下面吊一个较重的物体也不会将它们拉开。 （1）图 　 　两个实验，形成实验现象的原因相同，实验表明：　 　； （2）图 　 　两个实验，形成实验现象的原因相同，实验表明：　 　。 3．学习了“分子动理论”有关知识后，小林同学设计并完成了下面的实验。请你仔细分析，帮助他完成下面的问题。 （1）如图甲所示，在瓶子里装有一些水，用力打气，在瓶塞未跳起前，瓶内气体的内能将 　 　（选填“增大”、“减小”或“不变”）；继续打气，当瓶塞跳起时，你会看到瓶内出现了 　 　，这说明瓶内气体的温度 　 　（选填“升高”、“降低”或“不变”）。 （2）如图乙所示，配有活塞的厚玻璃筒里放一小团棉花，迅速向下压活塞，可以看到棉花燃烧，这个实验说明活塞对空气 　 　，使瓶内空气的内能 　 　（选填“增大”、“减小”或“不变”）。 4．为了探究做功与物体内能变化的关系，某小组同学利用气压式喷雾器、数字式温度计、小叶轮等进行实验，如图所示。 【提出问题】做功与物体内能的变化存在怎样的关系？ 【制订计划与设计实验】 （1）图甲先用温度计测出气压式喷雾器内气体的温度。 （2）图乙关闭喷嘴处的阀门，接着用手按压活塞快速打气，并用温度计测出喷雾器内部气体的温度。 （3）图丙打开喷嘴处的阀门，迅速放出壶内一部分气体，并用温度计测出喷雾器内部气体的温度。 【分析与论证】 （1）该实验通过 　 　来反映气体内能的变化，这里所应用的物理研究方法是 　 　。 （2）打开喷嘴处的阀门，迅速放出壶内一部分气体时，内能 　 　（填“增加”“减少”或“不变”）。 【实验结论】 （1）比较甲和乙两图可知：外界对气体做功，　 　。 （2）比较甲和丙两图可知：气体对外界做功，　 　。 5．为了比较水和食用油的吸热能力，小明同学用如图所示器材进行了实验。数据记录如下：[，，水的比热容为c＝4.2×103J/（kg•℃）] 物质 质量/g 初始温度/℃ 加热时间/min 最后温度/℃ 水 200 20 6 45 食用油 20 6 70 （1）该实验除了图中的实验器材以外，还需要的测量器材是停表和 　 　； （2）小明在一个烧杯中倒入200g的水，为了满足实验要求，需要在另一个相同烧杯中倒入 　 　g的食用油； （3）本实验用到的研究方法是控制变量法和 　 　法，实验中是通过比较 　 　来比较两种液体吸收热量的多少的； （4）根据表格中的数据，可计算出食用油的比热容为 　 　J/（kg•℃）； （5）如图中能合理反映该实验结果的图像是 　 　（选填“甲”、“乙”或“丙”）； （6）关于该实验，小明同学提出一些说法。其中正确的是 　 　。 A．实验中，食用油吸热升温较快，说明食用油吸热能力较强； B．在本实验中，物体吸热多少是由物质的种类决定的； C．实验中，将食用油和水加热到相同温度时，它们吸收的热量相同； D．实验中，加热相同的时间，末温低的物质吸热能力强。 第14章 内能及其利用 6．利用图甲装置探究“水和煤油吸热升温现象”，用相同的酒精灯火焰加热，并用玻璃棒不断搅拌，每隔1min记录一次温度，图乙是根据实验数据绘制的温度与时间关系图像。 （