Module 3 Unit 1第一课时教案 2023-2024学年外研版七年级英语下册

七年级下册Module 3 Making plans ( 课标摘录：（三级） 1.对英语学习表现出积极性和初步的自信心 2.能 听懂 有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或者同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活） 交换信息 。 能读懂 小故事及其他文体的简单书面材料。能用短语或句子描述系列图片， 编写 简单的故事。能根据提示简要描述一件事情，参与简单的 角色表演 等活动。 3.能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。 4.能意识到语言交际中存在的文化差异。要描述一件事情，参与简单的 角色表演 等活动。 3.能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。 4.能意识到语言交际中存在的文化差异。 ) ( 教材分析： 本模块以“计划、安排”为话题，以 be going to 结构谈论计划和制定计划为主线，通过听说读写看等技能感知、理解、应用 be going to 结构表计划和打算的功能。 第一单元是听说单元，包括两个听力材料。第一个小听力 主要通过词块呈现目标词汇及意义。 学生在小听力中初步接触、感知 be going to 结构。第二个听力材料是一段关于周末计划的长对话， be going to 结构反复出现，是对 be going to 结构的应用。第二单元是读写单元，呈现的语篇是短语篇并列结构的语篇，分别介绍了三个人的计划和打算， Martin 明天的计划是观看足球比赛； zhang sijia 的五一假期计划； Lucy 的暑假计划。本模块的内容设置帮助学生认识到计划的重要性，培养合理计划安排自己的生活和学习的意识和习惯。 ) ( 学情分析： 初一学生开始进入青春期，有独立规划自己生活和学习的意识，但是又不能很好地做出规划，所以在这一模块中学习 be going to 结构并讨论自己的计划非常有意义。 初一学生在小学阶段及初一上学期已拥有了一定词汇量，如 do, have, go, help, see, check, movie, lesson, email 等在本模块出现的单词。已学习过一般现在时和现在进行时，初步具有了时态意识，知道英语动词有形式的变化，但是缺乏总结概况语言现象的能力，能用所学语言自由表达的能力也有待提高。 初一学生活泼好动，课上能积极发言并乐于同他人交流，有学习英语的兴趣。 ) ( 模块目标： 语言知识： 1 ）会读写本模块的目标词汇，并会使用； 2 ）理解 be going to 结构表示计划和打算的功能，并能正确使用； 语言技能： 听：能够听懂有关周末计划的对话； 说：能够讨论自己和他人的计划或打算； 读：能读懂有关不同假期计划的文章； 写：能写出自己的计划； 学习策略： 自学策略：根据需要进行预习。 合作学习策略：积极参与小组活动，相互帮助，共同完成学习任务。 情感态度： 有学好英语的信心，敢于用英语进行表达。 5. 文化意识 ：认识到提前做计划的重要性，并养成合理安排生活和学习的意识和习惯。 ) ( Unit2 单元目标： 1. 能 读 写本单元的目标词汇 （ 28 个） ，并会使用 ； 2. 能读懂有关假期计划的文章 ； 3. 能写出自己的计划 ； 4. 具有合理安排生活和学习的意识。 ) ( Unit 1 单元目标： 1. 能 读 写本单元的目标词汇 （ 10 个） ，并会使用 ； 2. 能 听懂 有关假期计划的文章 ，能获取对话中的关键信息； 3. 能 与他人交流计划； 4. 能意识到做事前制定计划的重要性。 ) 基于课程标准的“教学评一体化”设计 课时备课卡 课题 七下 Module 3 U1 What are you going to do at the weekend? 日期 课时 1 课型 听说 授课教师 目标 确立 依据 课标 分析 课标摘录 义务教育《英语课程标准》语言技能三级标准： 听: 1.能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事; 说: 2.能与教师或者同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息； 读: 3.能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。 课标分解 1.能通过听对话，选择或说出对话的大意关键信息等,能对“计划、安排”这样的话题进行交流； 2.能通过阅读对话，找出对话中的具体人物、时间、地点、原因等信息；能说出对话的主要内容。 教材 分析 本模块以“计划、安排”为话题，以be going to 结构谈论计划和制定计划为主线，通过听说读写看等技能感知、理解、应用be going to 结构表计划和打算的功能。 第一单元是听说单元，包括两个听力材料。