第六课 实现人生的价值 课件-2024届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

第二单元 认识社会与价值选择 第六课 实现人生价值 （人生价值观） 2024届高考一轮复习 必修四《哲学与文化》 马克思主义哲学 辩证唯物主义 历史唯物主义 辩证 唯物论 唯物 辩证法 认识论 回答如何认识世界（第四课） 主要讲实践、认识、真理的主要内容 回答世界怎么样（世界的状态与规律）（第三课） 主要讲联系、发展、矛盾的主要内容 回答世界是什么（世界的本质）（第二课） 主要讲物质、意识、规律、主观能动性的内容 社会历史观 回答人类社会起源、本质与发展 （第五课） 人生价值观 回答个人价值与社会价值的关系、 如何实现人生价值（第六课） 哲学 文化 与 （第一课） （第七八九课） 课程标准 核心素养 考情预测 1.理解价值观的形成与时代和环境密切相关； 2.理解价值观对人们行为的导向作用；3.解析价值观差异与冲突产生的社会根源，能够进行合理的价值判断和行为选择； 4.探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。 1.政治认同：坚持集体主义，自觉站在最广大人民的立场上，做出正确的价值选择。 2.科学精神：明确价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对的、什么是错的，应该怎么做、不应该怎么做；坚定理想信念，以负责任的态度和行动促进社会和谐，从而真正实现自己的人生价值。 3.公共参与：明确人生价值实现的道径，在生活中自觉劳动与奉献。 1.以“新时代十年伟大变革”、古诗词、名人名言、谚语、漫画、现实生活事例等为背景材料，考查价值观、价值观的导向作用的知识，主要树立某种价值观的必要性。 2.围绕模范人物的先进事迹，考查人生价值及其实现成为近几年高考的高考频点，以体现的“道理、启示、原因”等方式考查价值的实现形式的某一方面。 3 价值与价值观 实现人生的价值 价值判断与价值选择 价值判断与价值选择的内涵与关系 价值判断与价值选择的3个特征 价值判断与价值选择的2个标准 价值的创造与实现 弘扬劳动精神，实现人生价值 在个人与社会的统一中创造和实现价值 在砥砺自我中创造和实现价值 价值和人的价值的理解与区分 价值观的内涵及导向作用 社会主义核心价值观的地位、作用和要求 是什么 有什么用 怎么判断 怎么实现 本课知识体系 1.什么是哲学上的价值？什么是人的价值？（含义、内容、特点、评价） 2.什么是价值观？其作用如何？方法论要求是? 3.社会主义核心价值观的基本内容、重要性和要求分别是什么？ 4.什么是价值判断？什么是价值选择？关系如何？如何产生的？ 5.价值判断与价值选择的基本特征是什么? 6.如何作出正确的价值判断与价值选择？（有何标准）？ 7.为什么要弘扬劳动精神？ 8.如何理解在个人与社会的统一中创造和实现价值？ 9.如何在砥砺自我中创造和实现价值？ 10.怎样创造与实现人的价值？ 知识清单 本课问题清单 1.哲学上的价值内涵。P71 2.人的价值的内涵，由哪两个方面构成以及特点，如何评价人的价值?P71-72 3.价值观的内涵和导向作用。P73-74 4.社会主义核心价值观的内容、地位和特点。P75 5.如何培育和践行社会主义核心价值观？P75 6.价值判断与价值选择的内涵、特征、两者关系。P76-77 7.怎样才能做出正确的价值判断与价值选择？P76-78 8.如何创造与实现人的价值。P79-84 “航天员”桂海潮——从深山走向银河！ 2003年，神舟五号载人飞船发射成功，杨利伟成为中国飞天第一人。当时，17岁的桂海潮是一名刚刚升入高二的学生，从校园广播听到这个消息，非常振奋，这是他第一次感受到航天的吸引力。2年后，桂海潮以第一志愿考入北航宇航学院飞行器设计与工程专业，他也是当年北航在云南省录取的理科最高分。 北京航空航天大学正是选拔招募载荷专家的对象高校之一，学校高度重视这次选拔，精心组织有关工作。在以"空天报国"为精神内核的北航，青年老师们纷纷踊跃报名，桂海潮也是其中之一。 2018年，当桂海潮得知我国要选拔首批载荷专家，时年31岁的他当即报了名。"我曾经梦想着，有一天能把自己热爱的科研工作搬到太空去，于是我毫不犹豫报了名。" 结合视频和材料，小组合作，运用价值观的相关知识，分析为什么桂海潮能坚定着“有一天能把自己热爱的科研工作搬到太空去”的梦想？ 参考提示： ①人的价值是社会价值与自我价值的统一。人生的真正价值在于对社会的责任和贡献。 ②价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用。价值观影响人们对事物的认识和评价，也影响人们在改造世界中的行为选择，是人生的重要向导。一个人走什么样的人生道路，选择什么样