第八单元（提升版）（知识清单）六年级上册语文统编版

部编版语文上学期六年级 第八单元拓展延伸 设计对象：基础中等或比较好的学生。 设计目的：让学生进一步冲击提优考点和提优题目。 每单元配备提优题目，课内向课外迁移把控学生进步。 一、重点句子： 《少年闰土》 1、我那时并不知道这所谓猹是怎么的一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。 意思：这句话中的两个破折号的用法是起补充说明的作用。而“无端”一词则是“说不清原因”的意思。整句的意思是说我不仅那时，就是现在也都不知道猹是一种什么动物，只是主观上认为它的样子像狗而且很凶猛。 2、我素不知道天下这许多的新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里去卖罢了。 意思：“素”，向来的意思。“新鲜事”是指闰土对我讲的那许多关于农村、海边的事，这些事我从前都不知道，所以感到新鲜。这句话从两个方面说这些新鲜事：一是海边有许多五色的贝壳，二是讲关于西瓜有可能被动物咬食破坏的危险。“我”向来不知道这许多新鲜事，因为“我”过着衣来伸手，饭来张口的少爷生活，从未接触这些事，表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。 3、他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。 意思：“他们”指‘我’往常的朋友”。“院子里面高墙上的四角”指“我”和住常的朋友由于整天关在高墙深院里，生活的天地非常狭窄，不能广泛接触大自然，见识大少，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。“我”不能广泛接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。表达了作者对自己所处环境的不满，对广阔天地、农村生活的向往。 《好的故事》 1、【排比句】我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在,我要追回他,完成他，留下他。 (1)这句话运用了 的修辞手法，表达了作者 。 (2)用以上修辞手法仿写一句话。 [排比 对美好生活的向往和追求 一张小小的贺卡，把爱的种子播撒，把美好的祝福传达，把人间的真情传递。] 2、【比喻句】大红花一朵朵全被拉长了,这时是泼剌奔迸的红锦带。带织人狗中，狗织人白云中，白云织人村女..... 这句话描写的是从水中看到的 ,给人一种 的感觉。（倒影 美轮美奂） 3、【比喻句】许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着,同时又展开去，以至于无穷。 这个句子将美的人和事比作 云锦 和 奔星。请你也仿照着写一写:满天的云朵像棉花,而且绵羊似的追逐嬉戏。 4、凡是我所经过的河，都是如此。 “凡是”“都是”说明江南水乡，处处美丽如画，令人爱恋，表达出对故乡的热爱之情。 【比喻句】大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。 【拟人】我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱。 《我的伯父鲁迅先生》 1、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 答：这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。 2、“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 答：句中“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这谈笑似的话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。 3、这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。 答：这里的两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”印象之深；他“变得那么严肃”，手“半天没动”，“深深地叹了一口气”等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色。这句话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。 4.请从文中找出一个最能概括鲁迅思想品质的句子。 的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少为别人想得多。”呼应开头，点明主题. 5.找出首段和末段中相照应的句子，想一想鲁迅先生是怎样一个人，画出全文的中心句。 前后照应： (果)那时候我有点惊异了,为什么伯父得到这么多人的爱戴? (因)的确,伯父就是这样的一个人,他为自己想得少,为别人想得多。 6.从人们悲痛的心情、“数不清的挽联、花圈” “来来往往吊唁的人”中，你体会到了什么? 我体会到人们对鲁迅先生的敬仰和爱戴。 7.他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。 文中连用九个动词一扶、 蹲、半跪、拿、洗、敷、扎准确描绘出