24 司马光（同步练习）-统编版语文三年级上册

三年级上册语文课后作业 第八单元 24 司马光 一、基础达标 1.给加点字选择正确的读音,画“√”。 跌落(ti di ) 出没(m m i) 皆有(ji k i) 主持(c ch ) 水迸(b ng b ng) 登瓮(w ng w ng) 2.看拼音,写词语。 di d o ch ji d ng sh n f ng q s j d t ng gu ng zh ng 3.一音多字。 t ng 家( ) 蜻( ) 凉( ) 朝( ) ch ( )久 水( ) ( )到 奔( ) 4.易混字填空。 跌 铁 ( )落 钢( ) ( )石心肠 持 诗 保( ) ( )歌 ( )之以恒 登 凳 板( ) ( )门 一步( )天 5.查字典,完成练习。 如果不认识“持”这个字,可以用_查字法,先查_,再查_画。“持”的解释有:①拿着,握住;②遵守不变;③料理,主管。“持”在“光持石击瓮破之”中的意思应选_。 二、理解应用 6.给加点字选择正确的解释。 (1)群儿戏于庭。( ) A.玩耍。 B.戏弄。 C.看戏。 (2)众皆弃去。( ) A.比赛。 B.全,都。 C.一个接一个。 (3)水迸,儿得活。( ) A.涌出。 B.慢慢地流淌。C.向四处飞溅。 7.下列句子断句方式有误的一项是( ) A.群儿/戏于庭。 B.足/跌没水中。 C.光/持石/击瓮/破之。 D.一儿/登瓮。 8.“群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中”,这句话的意思正确的是( ) A.一群孩子在院子里玩,一个小孩站在大缸上面,脚跌没在水中。 B.一群儿子在院子里玩,一个小孩站在大缸上面,脚跌没在水中。 C.—群孩子在院子里玩,—个小孩站在大缸上面,失足跌落缸中被水淹没。 D.一群孩子在院子里玩,一个儿子站在大缸上面,失足跌落缸中被水淹没。 9.你认为这些说法正确吗?正确的打“√”,错误的打“ ”。 (1)《司马光》一文选自《宋史 司马光传》。 ( ) (2)“瓮”是一种盛水、酒等的陶器,口小肚大。 ( ) (3)司马光能救出落水的小朋友主要是因为他有力气。 ( ) 10.本文讲述的是_(谁)_(干什么)的故事。 三、素养提升 11.课内精彩阅读。 群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中。众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。 (1)把“足跌没水中”的“没”改成“入”可以吗?( ) A.可以,都说明一个小孩掉入水瓮中。 B.不可以,“没”不仅说明小孩掉入水瓮中,还说明水很深,已经将小孩淹没。 (2)一个小孩跌没水中后,大部分孩子的表现是“_”,司马光的做法是“_”。(用课文原句填空) (3)从司马光的做法可知,司马光是个( )的孩子。 A.马马虎虎 B.遇事冷静 C.胆大妄为 (4)跌没水中的孩子得救后,会对司马光说些什么呢? _ 12.课外类文阅读。 诸葛恪(k )得驴 诸葛恪字元逊,瑾①长子也。恪父瑾面长似驴。孙权②大会群臣,使人牵一驴入,长检③其面,题曰:诸葛子瑜。恪跪曰:“乞请笔益④两字。”因听⑤与笔。恪续其下曰:“之驴。”举座欢笑,权乃以驴赐恪。 【注】①瑾:诸葛瑾,字子瑜,三国时期吴国大臣,诸葛亮之兄。②孙杈:三国时期吴国的建立者。③长检:长的标签。④益:增加。⑤听:听从。 (1)孙权召集大臣,并让人在驴脸上贴有“诸葛子瑜”字样的纸条,是想要( )。 A.打击诸葛瑾的自信心 B.嘲笑诸葛瑾,笑话他的脸很长 (2)面对这头贴着纸条的驴,诸葛恪是怎么做的? _ (3)根据短文内容判断下面说法是否正确,对的打“√”,错的打“ ”。 ①诸葛恪是因为想要那头驴,所以才多写了两个字。( ) ②诸葛恪把字改成“诸葛子瑜之驴”,不但帮助父亲避免了尴尬,而且获得了大家的赞赏。( ) ③“举座欢笑”是因为诸葛恪的字写得很漂亮。( ) 参考答案 一、基础达标 1.di m ji ch b ng w ng 2.跌倒 持久 登山 放弃 司机 大庭广众 3.庭 蜓 亭 廷 持 池 迟 驰 4.跌 铁 铁 持 诗 持 凳 登 登 5.部首 扌 6 ① 二、理解应用 6.(1)A (2)B (3)A 7.B 8.C 9.(1)√(2)√(3) 10.司马光 砸缸救人 三、素养提升 11.(1)B (2)弃去 持石击瓮破之 (3)B (4)谢谢你!如果没有你,我就会被水淹死。(答案不唯一) 12.(1)B (2)示例:诸葛恪向孙权要了笔,在“诸葛子瑜”的后面又写上了“之驴”两个字。 (3)① ②√ ③ ( 第 1 页 ) 学科网(北京)股份有限公司 $$