2024届高考语文复习：理解性默写系列练习1219

高考语文理解性默写练习 班级 考号 姓名 总分 （一） （1）苏轼《赤壁赋》中由无穷的江水、永恒的明月想到“__________，__________”的须臾人生。 （2） 白居易《琵琶行（并序）》中“__________？__________”，诗人被贬出京，江州地处偏远，只能听到民间山歌和村笛小调。 （3）《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”论述了学习和思考的关系，荀子《劝学》中也有直接提到学与思关系的句子“__________，_________”。 （4） 周邦彦《苏幕遮》中的“________________，________________”两句，把小鸟清脆欢快的叫声和活泼灵动的神态表现得十分生动。 （5） 在博大精深的黄河文化中，诗歌以其独特的艺术形式、深刻的思想内容以及浩瀚的作品，深受世人喜爱和重视，如：________，________。 （二） （1）古诗词中常用“流水”一词，或比喻愁情，或感慨物是人非，词人李煜就写过许多这样的词句，如“___________，____________”。 （2）在《答司马谏议书》中，“___________，___________”是王安石借盘庚迁都这一典故对自己行事准则的表达，也可把它看作历史上改革家果决精神的高度概括。 （3） 崔护《题都城南庄》中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”两句写出了物是人非之感，李煜《虞美人》(春花秋月何时了)中也有两句写出了这种感受，这两句是“___________，__________”。 （4）自然界中的一些常见事物常作为含有特定意蕴的意象存在于古诗中，“秋”便是如此。诗人常借“秋”来丰富深化某种特定的情绪，从而阐释、实现“言外之意”的深层内涵。请摘取教材中含“秋”的两句唐诗“__________，_________”。 （5）诗人屈原是楚辞的创立者，开辟了“香草美人”的传统，在《离骚》中能分别体现这一传统的诗句是“__________”和“___________”。 （三） （1）李密在《陈情表》中描写“祖孙二人”关系亲密、难以分离的句子是“____________，____________”，这也是他请辞的主要原因。 （2）苏轼《赤壁赋》中“___________，___________”两句，描写了曹操攻破荆州后在长江边横执长矛、饮酒作诗的英雄形象。 （3）《师说》中，士大夫们不能相互为师的根本原因在于他们“年相若”“道相似”，自认为如果彼此为师，就会出现“__________，__________”的尴尬状况。 （4）人们都说“男儿有泪不轻弹”，但我们在古诗中却总能看到男儿落泪，比如唐代就有诗句“_________，__________”。 （5）杜牧《阿房宫赋》中多用夸张和比较的手法突出阿房宫的奢华，“___________”一句写出了钉头的突出众多，“___________ ”一句强调了瓦缝的参差纷繁。 （四） （1）李煜的《虞美人》(春花秋月何时了)一词中用对比手法，反衬出人生无常的句子是“___________，__________”。 （2）《菩萨蛮·书江西造口壁》中，“__________，__________”两句，以景结情，用声声鹧鸪鸣叫，呼唤词人勿忘南归的理想抱负。 （3）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文中，孔子点评了几位弟子的志向，其中“__________，_________”表达了他对公西华才能的高度肯定。 （4）古人多有借“雁”传情的诗句，如《春江花月夜》中，“_________”一句，传达音讯全无、相思无着落之意；李清照在《声声慢》(寻寻觅觅)中，爱人远逝，雁过伤心之余，认出与它们“_______”，却无处传书，表达痛失爱人的感伤与悲痛。 （5）荆轲刺秦王、李牧因谗言被杀是历史有名的事件，苏洵在《六国论》中说：如果“___________，____________”，燕国、赵国也许不会灭亡。 （五） （1）《师说》开篇，“___________”一句指出了古人从师的风尚，文章末尾，韩愈赞扬李蟠“不拘于时，学于余”的行为是“__________”，呼应开头。 （2） 古代文人常以“樽”这一酒器指代酒，表达不同的心境，苏轼在他的《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》中就各自用“__________”和“__________”分别表达了欢聚和祭奠之意。 （3） 李白《梦游天姥吟留别》中“____________，___________”两句，交代出诗人由现实转入了梦境。 （4）曹操《短歌行》中借《诗经》中的诗句“__________，__________”来比喻求贤若渴的心情。 （5）荀子在《劝学》中特别强调君子并不是本性与众不同，只是能够借助外界的力