第七章 儿童心理发展的几种重要理论2 （课件）-《幼儿心理学》（人教版第二版）同步精品课堂

7.2 儿童心理发展的几种重要理论2 《幼儿心理学》 （第二版） 人民教育出版社 同步精品课程——中职专业课 1 目录 学前儿童心理发展的重要理论 认知发展理论 1 3 4 2 维果茨基的高级机能心理学说 知识目标：1.了解认知发展理论和高级心理机能学说的代表人物及主要 观点；牢固识记皮亚杰对儿童认知发展阶段的划分；掌握皮 亚杰感知运动阶段、前运算阶段儿童认知发展特点；掌握客 体永久性、自我中心的概念及其主要表现； 能力目标：2.能够运用理论分析儿童认知特点、过程，应用相应理论于 幼儿活动设计当中； 情感目标：3.重视幼儿的心理发展,树立正确的教育理念。 三维目标 https://v.qq.com/x/page/g0964ne9iia.html 导入情景 01 【皮亚杰生平】 https://www.bilibili.com/video/BV1UC4y127Re/?share_source=copy_web&vd_source=0824eb760e6b4962db293870250c1ff9 https://v.qq.com/x/page/g0964ne9iia.html 导入情景 01 认知发展理论被认定为世界上最完整、最具有指导意义的发展理论。 https://v.qq.com/x/page/g0964ne9iia.html 导入情景 01 新知学习 02 一、认知发展理论 让·皮亚杰（Jean Piaget，1896-1980） 瑞士心理学家，发生认识论创始人 提出了认知发展阶段理论。 新知学习 02 一、认知发展理论 代表人物：（瑞士）皮亚杰 实验：三山实验 观点：影响儿童认知发展的因素既有遗传又有环境、儿童认知发展分为四个阶段。 （一）认知发展理论的主要观点 新知学习 02 一、认知发展理论 皮亚杰在一个立体沙丘模型上错落摆放了三座山丘，首先让儿童从前后、左右不同方位观察这座模型，然后让儿童看四张从前后、左右四个方位所摄的沙丘的照片，让儿童指出和自己站在不同方位的另外一人(实验者或娃娃)所看到的沙丘情景与哪张照片一样。前运算阶段的儿童无一例外地认为别人在另一个角度看到的沙丘和自己所站的角度看到的沙丘是一样的。这个实验证明了前运算思维缺乏逻辑性的表现之一是不具备观点采择能力——从他人的角度来看待事物的能力。 三 山 实 验 皮亚杰通过三山实验证明儿童自我中心的存在 新知学习 02 一、认知发展理论 1.成熟：指的是身体的成熟，这是儿童心理发展的必要条件； 2.经验：重点是指数理逻辑经验； 3.社会环境：主要指语言和教育的影响，但这种作用只有被儿童的认知结构接受时才起作用； 4.平衡化：它是认知结构的固有功能，是儿童心理发展的决定性因素，平衡化的结果是使人更好地适应环境。 （二）儿童认知发展的影响因素 新知学习 02 一、认知发展理论 （三）儿童认知发展的四阶段 1 感知运动阶段 2 前运算阶段 3 具体运算阶段 4 形式运算阶段 新知学习 02 一、认知发展理论 （三）儿童认知发展的四阶段 2 客体永恒性（9-12个月） 当事物不在眼前，依然能够认识到事物是存在的。 1 感觉、知觉动作；(智慧动作) 儿童形成了一些低级的行为图式，通过探索感知与运动之间的关系来获得动作经验 。 感知运动阶段（0—2岁） 新知学习 02 一、认知发展理论 （三）儿童认知发展的四阶段 前运算阶段（2-7岁） 05 01 02 03 04 思维不可逆 不守恒 万物有灵论 自我为中心 思维具有刻板性，集中化 新知学习 02 一、认知发展理论 （三）儿童认知发展的四阶段 举例说明：3岁的小孩子会在自己吃饭的时候，喂洋娃娃吃饭，认为洋娃娃不吃饭就会和自己一样饿。 前运算阶段（2-7岁）—万物有灵论(泛灵论) 万物有灵论(泛灵论) 认为一切物体都是有生命的。 新知学习 02 一、认知发展理论 （三）儿童认知发展的四阶段 举例说明：4岁的小孩子给妈妈送礼物，会送自己喜欢的洋娃娃玩具，但是不会考虑妈妈的喜好，认为自己喜欢的就是妈妈喜欢的。 前运算阶段（2-7岁）—自我中心论 一切以自我为中心，只会站在自己的角度思考问题。 新知学习 02 一、认知发展理论 （三）儿童认知发展的四阶段 举例说明：告诉这个阶段的孩子小红是他的姐姐，他能够明白，但如果告诉他：“你是小红的弟弟，你怎么称呼小红?”这时候他就答不出，思维不能转换。 前运算阶段（2-7岁）—思维具有不可逆性 思维具有不可逆性 新知学习 02 一、认知发展理论 （三）儿童认知发展的四阶段 举例说明：告诉这个阶段的孩子小红是他的姐姐