第16课 冷战（课件+视频）-【精讲课】2023-2024学年九年级历史下册同步教学课件（统编版）

冷战思维陈旧落伍，妄自尊大或独善其身只能四处碰壁！ 当今世界，和平合作的潮流滚滚向前。和平与发展是世界各国人民的共同心声，冷战思维、零和博弈愈发陈旧落伍，妄自尊大或独善其身只能四处碰壁。只有坚持和平发展、携手合作，才能真正实现共赢、多赢。 当今世界，开放融通的潮流滚滚向前。人类社会发展的历史告诉我们，开放带来进步，封闭必然落后。世界已经成为你中有我、我中有你的地球村，各国经济社会发展日益相互联系、相互影响，推进互联互通、加快融合发展成为促进共同繁荣发展的必然选择。 ——习近平 指冷战结束后，西方大国特别是美国的保守势力妄图建立单极世界，推行霸权主义的一种意识与观念，具体包括： 1.对手思维。冷战期间美国对外战略的主要指向就是苏联，冷战结束后，美国在全球失去对手，对自己的行为感到无所适从，急于树立新的敌人。 2.绝对安全。自身已经是世界最强大的国家了，仍担心来自别国的威胁。 3.不理解别国的安全需要，把别国对安全的追求理解为对本国安全的威胁。 4.强权政治。总把自己的观点强加别国，不尊重其它国家和民族。 5.用争霸史、挑战史来看待新兴国家，将它的发展视作对自己的挑战。 6.推行渔翁战术，总是挑起争端，以从中渔利。 这些方面综合起来就是一句话，一切为了本国，无视他国需要。 让我们一起回首“冷战史” 冷战思维 第16课 冷战 九年级下册第五单元 二战后的世界变化 01 何为冷战？ 观看视频，结合课本，明确概念，回答问题： 请同学们阅读课本74页，找出冷战的含义，并说说从中你能提取出有关冷战的哪些信息？ 一、何为冷战？ 冷战是指第二次世界大战后的40多年间，以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。 冷战的时间 冷战双方 冷战方式 02 为何冷战？ 自主探究：为什么昨日的盟友成立今日的对手？ 观点争鸣：学术界关于冷战起源的四种观点： 一是由美国单边酝酿和发动； 二是美苏双方行为的结果； 三是英国在冷战形成过程中起了重要作用； 四是多种因素综合作用的结果。 ——白建才、田华《二十年来我国学术界对冷战史的研究》 观请同学们阅读教材结合下列史料，来谈谈自己的观点。 为何冷战 实力变化 经济 军事 政治 工业产量占2/3，出口贸易占1/3，黄金储备占3/4。以美元为中心的国际货币体系建立。 军队人数1200多万，在全球有500多个军事基地，30艘航母，1949年之前垄断原子弹 操控联合国 经济 军事 政治 经济总量排名世界第二，占美国30% 拥有1100万军队和强大的军事工业，1949年研制原子弹，打破美国垄断地位 西部领土西推，国际影响力大增 战后美国实力 战后苏联实力 以上数据说明了什么？ 美国在资本主义世界独占鳌头 苏联实力空前，是唯一能抗衡美国的国家 为何冷战 分歧加大 我们赢得了胜利，把领导世界的持续重担放在美国人头上，全世界应该采取美国的制度。 现在和过去不同了：无论谁占领了土地，也就在那里强加它自己的社会制度。 杜鲁门（1884-1972） 斯大林（1878-1953） 模仿美苏两国领导人讲话，你认为他们的分歧在哪里？ 美国：称霸世界，都采取资本主义制度 苏联：谁占领的地区就采取谁的制度 二、为何冷战？ 材料三：美苏的较量 材料四：打结的手枪 原因3：核武器的存在。 原因4：二战后人们的反战思潮。 从美国两任总统的演讲可以看出美国的真实意图是什么？ 吾国因拥有道义、政治、经济及军事各方面之力量，故自然负有领导国际社会之责任，且随之亦有领导国际社会之机会。吾国为本身之最大利益以及为和平与人道计，对于此种责任，不能畏缩，不应畏缩，且在事实上亦未畏缩。 ——罗斯福1944.11.21外交演讲 美国在世界上处于领导地位……恺撒、成吉思汗、拿破仑或其他任何一个伟大的领袖所担负的责任，都不能同美国总统今天所担负的责任相比。 —杜鲁门演讲(1945年4月16日) 只要资本主义制度存在，战争就不可避免，和平是不会有的，苏联人民必须对战争有所准备。 ——斯大林1946.2.9讲话 斯大林认为双方对立的主要原因是什么？ 凭借实力，称霸世界 社会制度的不同 为何冷战 分道扬镳 03 如何冷战？ 三、如何冷战？ 1.冷战的序幕——铁幕演说： 什切青 里雅斯特 “从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。在这条线的后面，坐落着中欧和东欧古国的都城……这些名城及其居民无一不处在苏联的势力范围之内，不仅以这种或那种形式屈服于苏联的势力影响，而且还受到莫斯科日益增强的高压控制。 ——丘吉尔 思考：铁幕隔断的是哪两种制度的国家？ “铁幕演说”的目的是？带来什么影响？ ②鼓动美英合作对