3 四个太阳（教学设计）统编版语文一年级下册

四个太阳 教学目标: 1. 会写“因、为”这两个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 了解课文内容,感悟作者通过画太阳所表达的美好心愿。 教学重难点: 1.流利、有感情的朗读课文。 2.感悟作者所表达的美好心愿。 一、复习导入 师:上节课我们不仅认识了四个太阳,还学习了一些生字宝宝,你还记得他们吗?(出示课件) 师:让我们一起读一读吧! 师:太棒了,大家能又快又准的喊出生字宝宝的名字。接下来我们的挑战难度要升级啦,谁能告诉我课文中的小作者画了什么颜色的太阳,他们分别送给了谁? 生1:画了绿绿的太阳送给夏天 生2:画了金黄的太阳送给秋天 生3:画了红红的太阳送给冬天 生4:彩色的太阳送给秋天 师:非常棒,我们班的小朋友能这么快找到答案。通过上节课的学习,我们知道小作者的美好心愿是画个绿绿的太阳送给夏天,表达了他想把清凉送给人们的美好愿望,这节课我们继续学习为什么作者把金黄的太阳送给秋天吧! 二、深入研读 师:让我们一起去感受一下吧!(课件出示第二自然段)这一自然段出现了一些长句子,上一节课学习了读长句子的方法——就是词语和词语之间稍微停顿一下,老师已经帮你们标出来了,我们来读一读吧!这个自然段里有两个金黄,金黄是描写什么的词语呢? 生:颜色 师:对,是描写颜色的词语。你知道像这样描写颜色的词语还有哪些吗?(举手回答) 生:碧绿、火红、雪白、土黄、鹅黄、橙红 师:非常棒,积累了这么多描写颜色的词语。老师也积累了一些描写颜色的词语,让我们来读一读吧!同学们,你们知道为什么小作者要画一个金黄的太阳送给秋天吗? 师:是的,秋天来了,果园里一片丰收的景象 。看!红彤彤的苹果,黄澄澄的梨,紫莹莹的葡萄,金灿灿的橘子,香甜的香蕉,还有酸酸甜甜的山楂,真是一派丰收的景象。 师:谁能用这样的句式说一说秋天果园里丰收的景象呢?(出示句式) 师:说的真好,果园里的果子成熟了,可忙坏了谁呀,他忙着做什么呢?邀请是什么意思?你有邀请别人或者被别人邀请的经历吗? 师:对呀,下课了你邀请小朋友和你一起玩游戏。周末,你的同学邀请你一起到图书馆去看书。邀请呀,就是热情有礼貌的请别人到一个地方做一个事情,注意邀请的时候一定要有礼貌哦! 师:说到邀请呀,吴老师也想邀请大家一起来读一读这句话呢(金黄的……) 师:句子读完了,哪位小朋友知道香甜是什么意思呢?(出示课件:香,指的是气味……) 师:小朋友,秋天有哪些水果是香甜的?还有哪些是香甜的? 师:是的,你瞧!香甜的香蕉、草莓、苹果,香甜的饼干、蜂蜜、牛奶、蛋糕 师:同学们们,看着果园里有这么多香甜的水果,落叶迫不及待的邀请小伙伴一起尝尝了。现在,假如你就是这片落叶,你也去邀请自己的同桌吧,记得邀请别人要有礼貌哦(出示句式,我会说) 师:哪位小朋友愿意和大家分享你是怎么邀请小伙伴的呢?(请生分享) 师:小朋友们,相信你们都会说了。秋天,人们收获了,心情会怎样呢? 师:是的,可高兴了!让我们带着愉快的心情再读读这一段吧(出示第二段的课件) 师:我也感受到了小朋友们喜悦的心情!那我想问一问大家冬天到了,小作者为什么画了一个红红的太阳呢? 师:是的,冬天给大家是一种什么样的感觉呢? 师:是呀,我们穿上厚厚的棉袄,围上了围巾,风吹到脸上都很疼呢!这段话里就有一个词是说这个意思的,同学们能帮我找找吗? 师:非常棒,表扬你有一双火眼金睛,老师想问问小朋友们,你有冻僵这样的经历吗? 师:有的小朋友说冬天呀,手一从口袋里拿出来就冰凉冰凉的,有的小朋友说坐着妈妈的小电驴来到学校,脸都麻了,腿也硬了。 师:是的,像这样因为天气太冷,手脚或者身体都变得麻木不灵活了就是冻僵。这个时候你最渴望什么呀! 生:太阳 师:晒晒太阳,暖和暖和。这段呀,也写了一个词语是写了这样的感觉的,谁能找出来呢? 生:温暖 师:是的,非常棒,多善良的小作者呀!他知道小朋友在冬天里很需要太阳来温暖冻僵的脸和手。让我们通过朗读把作者这美好的心愿读出来吧!(出示我会读:我画了个红红的太阳) 师:春天来了,作者画了一个什么样的太阳送给春天呢? 生:彩色的。(板书后出示课件:春天……) 师:小朋友们,这个自然段一共有几句话呢? 生:3句。 师:对了,一共有3句话。我们之前说过数句子看哪些标点符号呀? 生:句话、问号、感叹号 师:非常棒,我们第一自然段有个问号,读的时候要微微上扬,读出疑问的语气。这段里有两个春天,说明春天来了,小作者非常激动,我们读得时候第二个春天要读得重一些。请同学们听老师读一读。(老师范读) 师:老师读完了,你们也来试一试吧! 师:非常棒,读出了疑问的语气。接下来我们看第二句,有一个哦,你们比较一下这两个句子有什么不一样的呢?(课件出示:画个彩色的…..) 生:读了一个哦 师:是的,让我们一起读一读感受他们的区别吧! 师:同学们,多了一个哦是