第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 课件--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

承敝易变 第四课 西汉与东汉 统一多民族封建国家的巩固 1 汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业，而大饥馑。凡米五千石，人相食，死者过半。……天下既定，民亡盖臧，自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。 ——班固：《汉书·食货志》 一、西汉建立 统治者要如何解决这些问题呢？ 经济凋敝 民生艰难 2 一、西汉建立 以法为教 征发繁重 郡县制 北击匈奴南征百越 黄老无为 轻徭薄赋，与民休息 郡国并行 和亲匈奴，羁縻百越 秦的统治 汉初统治 统治思想： 经 济： 行政制度： 边 疆： 汉兴七十余年之间……民则人给家足，都鄙廪庾皆满，而府库余货财。京师之钱累巨万，贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食……人人自爱而重法，先行义而后绌耻辱焉。 ——司马迁：《史记·平准书》 政治清明，经济发展 社会稳定，百姓淳朴 汉武帝继位之后？ 生产恢复 王国问题 匈奴犯境，百越游离 3 二、西汉强盛——政治上：强化中央集权 亲信近臣参与军国大事 三公九卿逐渐远离决策 1、中央：中外朝制 得到信任可以有力贯彻皇帝的旨意 地位较低可以减少盗权窃柄的顾虑 内外分朝，以轻制重 削弱丞相权力，加强皇权 4 二、西汉强盛——政治上：强化中央集权 2、地方：推恩令 汉兴之初，惩戒亡秦孤立之败，……于是尊王子弟，大启九国。 ——司马光：《资治通鉴》 藩国大者夸州兼郡，连城数十，宫室、百官同制京师。 ——司马光：《资治通鉴》 （晁错）曰：昔高祖初定天下，……大封同姓……今削之亦反，不削之亦反。削之，其反亟，祸少；不削，反迟，祸大。 ——司马迁：《史记·吴王濞列传》 主父偃说上曰：“ 愿陛下令诸侯推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”于是上从其计。 ——司马迁：《史记·平津侯主父列传》 5 二、西汉强盛——政治上：强化中央集权 3、选官制度 4、监察制度 5、地方治理 时人语曰：“举秀才，不知书；察孝廉，父别居。寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。” ——《抱朴子•审举》 6 二、西汉强盛——经济上：调整政策，扩大财源 （富商大贾）冶铸煮盐，财或累万金，而不佐国家之急，黎民重困。 ——司马迁：《史记•平准书》 边用度不足，故兴盐、铁，设酒榷，置均输，蕃货长财，以佐助边费。 ——桑弘羊：《盐铁轮》 告缗遍天下，中家以上大抵皆遇告……县官有盐铁缗钱之故，用益饶矣。 ——司马迁：《史记·平准书》 算缗告缗，重农抑商； 均输平准，平抑物价，增加收入； 改革币制，铸币权收归中央，稳定货币； 盐铁官营，垄断生产和销售，扩大财源； 桑弘羊 五铢钱 7 二、西汉强盛——思想上：罢黜百家，确立新的统治思想 《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 ——班固：《汉书·董仲舒传》 政策 学校 教材 尊崇儒术 兴办太学 儒家五经 思想大一统巩固政治大一统 打破贵族官僚世代为官陈规 确立儒学独尊成为文化主流 儒学成为我国封建社会的主流意识形态。 8 二、西汉强盛——军事上：巩固边防，拓展疆域 北击匈奴 经营西域 开发西南夷 平定闽越、南越 汉军南征北战、东伐西讨，恢复甚至扩大了秦朝盛时的疆域，使汉朝真正成为不逊于秦、甚至更强于秦的中央帝国，从而为“承秦立汉”划上了句号。 ——陈苏镇:《春秋与汉道》 中国之教，得孔子而后立； 中国之政，得秦皇而后行； 中国之境，得汉武而后定。 三者皆中国之所以为中国也。 ——夏曾佑:《中国古代史》 9 三、西汉强盛 如何理解：统一多民族封建国家得到巩固加强？ 分裂时代国家没有瓦解，汉朝形成统一的地域、语言和文化，成为比较稳固的共同体密不可分。 三、东汉的兴起 企图解决问题的王莽，成为被问题解决的王莽。 ——范文澜：《中国通史简编》 三、东汉的兴起 措施 作用 政治 增强尚书台的作用 加强皇权 严格控制外戚干政 裁并郡县，裁减官吏，节省开支 加强中央集权、节省开支、提高工作效率 整顿吏治，惩处贪污腐败 改善农民处境，缓和阶级矛盾 经济 清查全国垦田、户口数量 减轻农民负担，提高农民生产的积极性 释放奴婢 缓和阶级矛盾 文化 重视儒学 继承西汉尊崇儒术的传统 光武中兴 四、东汉的衰亡：外戚宦官交替专权 皇帝 和帝 殇帝 安帝 顺帝 冲帝 质帝 桓帝 灵帝 少帝 献帝 继位年龄 10 1 13 11 2 8 15