内容正文:
英语 学科教学评备课展示框架
Module 5 Shopping You can buy everything on the Internet. 一课时
环节与对应目标
对应课标分析
教学评任务(嵌入情境)
教学评活动(问题预设及补救措施)
环节1:Brain storm
目标1:学生能理解自我介绍类说明文的意义,增强用英语交流的信心。
语言技能:
1. 理解书面语篇的整体意义
Tony needs to make a speech about online shopping. How can you help him?
What is online shopping? Something good about it...
学习活动:
1. 学生根据自身经验头脑风暴,思考网购的演讲稿如何写?
评价活动:
1. 教师提问学生,回答问题(可用汉语)
评价标准:1.内容:内容合理,符合情景,具有实用性
2. 表达:声音洪亮,表达流畅
3.倾听:认真倾听,做出补充
问题预设及补救措施:
预设:学生的思维不够发散。补救:教师提示,学生继续补充。教师引导学生读课文,了解有关网购的写作框架。
环节2:
Fast-reading
目标2:
通过读文章,学生能找出文章的main idea,并能提取梳理有关网购的文章框架,并根据上下文推断出advantage的意思。
环节3:Careful-reading
(目标3)
通过读文章,学生能根据关键词捕捉细节信息,完成相应阅读任务,并能介绍网购的步骤及利弊。
1. 理解书面语篇的主要内容;
2. 提取、分析书面语篇的主要或关键信息
3..根据书面语篇的上下文推断生词意义
1. 提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息;
2. 根据书面语篇的上下文推断生词意义
3. 识别和判断书面语篇中句子之间的逻辑关系。
1. 对所读的内容进行简要的概括、描述和评价。
2.在口头表达中使用较为准确的词语和表达语,语音语调基本正确
快速阅读,并回答:
What’s the main idea of each paragraph?
(within 5 words each)
Para 1: _____________________________
Para 2: _____________________________
Para 3: Disadvantages of online shopping
Para 4: ______________________________
1. 认真阅读第一段,回答问题
How can you buy something online? (Within 25 words)
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_________________________________________
_________________________________________
2. 读后说:介绍网购的步骤
3. 认真阅读第二段,回答以下问题
1)Why do people choose online shopping?
Please give 3 reasons.
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_________________________________________
2) Guess the meaning of “compare” __________
4. 读后说:介绍网购的优势
5. 认真阅读第三段,回答以下问题
Some people don’t like shopping on the Internet. Why?
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6. 读后说:介绍网购的劣势
7. 认真阅读第四段,回答以下问题
Why will no one go to the shop any more?
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8. 通读全文,并思考:Will online shopping t