Module 3 Unit 1 第一课时备课卡 2023-2024学年外研版英语七年级下册

基于课程标准的“教学评一体化”设计 课时备课卡 环节&目标 教学评任务 教学评活动（及补救措施） 二次备课 环节一： 导入 目标1：通过自读单词和查读单词任务，熟读单词，记忆单词，能根据音标和意思准确读出出单词,并能理解单词的意思。 课前读词： 1. 跟读单词。 2. 看音标自读单词，同桌互查。 评价活动： 1. 组内排火车读单词，互相纠错。 2. 抽查一排学生读单词，其余学生纠错。 问题预设： housework fantastic 等长单词容易出错。 补救措施： 教师板书到黑板上，划分音节教授发音，并进行拼读练习。 环节二： 听力素材 目标2：通过看图说话、结对互说等活动，90%的学生能够初步感知be going to 在不同人称代词后的形式，并初步尝试讨论周末计划。其余同学能在同学帮助下完成。 导入：师询问生的周末计划，点生回答。 T： What do you usually do at the weekend? S1: I usually ... T：At weekends, we usually do different things. Here are some pictures. Pairwork: A: What do you usually do? B: I usually.... What about you? A: I usually... Group-work: talk about your weekend plan. A: What are you going to do at the weekend? B: I am going to ....What about you,...? C: I am going to ..... 教学活动： 1. 教师提问学生周末计划。 2. 学生听音完成短语并将其与正确的图片相匹配。 3. 小组活动，参考图片问答周末计划。 评价活动： 1. 教师点同学分享答案，其余同学举手查看着正确率。 2. 教师点两个小组进行展示。 评价标准： 内容：运用正确的短语表达自己的周末计划。 表达：声音洪亮，表达流畅 倾听：认真倾听，并做出补充 问题预设： 1. 部分同学预习不到位会导致短语匹配出现错误。 措施： 小组合作互相帮助，给学生时间熟悉短语意思。 2. 有的同学周末计划不在图片中，不会表达。 措施： 教师巡堂时及时提供帮助。 环节三： 听力对话 目标3：通过完成听力以及读后听的任务，90%学生能够了解对话大意，并能借助表格谈论Daming 以及他的伙伴的周末计划。其余同学能在同学帮助下完成。 听力 T: Daming and his classmates are talking about their weekend plan. Let’s listen and answer. 1. Listen and answer. Q1: How many people are there in the conversation? Who are they? A. Two. They are Betty and Daming. B. Three. They are Betty, Daming and Tony. Q2: What aren’t they talking about? A. What they are going to do. B. When they are going to meet. C. Where they are going to go. D. Why they are going to go there. 2. Listen and choose. help with the housework, have a picnic, see a movie, do his homework, have a piano lesson, stay at home, check emails Work in pairs. A: Is Daming going to have a picnic on Saturday afternoon? B: No, he isn’t. He is going to see a movie. …… 教学活动： 1. 学生听音回答问题。 2. 根据表格内容，结合本节课所学重点句型，学生小组讨论Daming 及其朋友的周末计划。 评价活动： 1. 教师点同学读题并翻译题目要求。 2. 教师点同学分享答案，举手看正确率。 3. 教师点两个组展示，其余学生评价。 评价标准： 1. 认真倾听，关注关键信息，会用速记的方法记录细节信息。 2. 积极参与小组讨论，暴露自己不会