10 父母多爱我 （教学设计）-统编版道德与法治三年级上册

10 父母多爱我 1． 教学目标 1、 从父母与子女之间的爱出发，唤醒孩子对父母浓浓的爱。 2、 学会用行动去爱父母。 二．教学重难点 学生明白爱父母是自己心底浓浓的情感，爱父母就要通过表达、懂事听话、自立以及力所能及的行动来实现。 三．教学流程 （一）谈话导入，引发爱。 师：同学们好！通过上节课的学习，我们感受到父母的爱是一把伞，给了我们一方无雨的晴空；父母的爱是深夜里的一盏灯，给了我们一片灿烂的前程。爸爸妈妈爱我们，我们也同样爱他们。 （2） 走进课题，唤醒爱。 师：昨天放学，临近天黑到家，我四岁的孩子跑过来，抱着我又哭又亲地说：“妈妈您怎么才回来呀？”在生活中，你有过担心、心疼和思念父母的时候吗？生1：有一次天都黑了，妈妈还没回家，我很担心。后来，等了好久，妈妈回来了，告诉我临时有点事情，所以回来照晚了。生2：冬季，妈妈手冻开裂了，我很心疼。生3：爸爸身体不舒服的时候，我很担心。生4：快到春节了，我不知道爸爸能不能回家陪我过春节。 师：原来同学们也有过为父母担心、心疼的经历。可见，大家的心中都装着疼我们、爱我们的爸爸妈妈。 师：父母精心呵护着你的生活，对你非常了解，你了解父母吗？分小组交流教材第74页的活动，把你写的内容与大家分享。（学生分小组交流） 师：以小组为单位上台向全班展示你们分享的内容。 生1：我妈妈是剪纸高手。你们看，这是妈妈做的剪纸。每到过年时，邻居们都会到我家来，让妈妈帮他们剪窗花。生2：我爸爸修车技术很高，再难修的车他都能修好，人们都称赞他是“修车神手”呢！看，这张照片就是爸爸在专心修车时的样子。生3：大家看看我身上穿的毛衣，漂亮吧？这是妈妈给我织的，她还给我织过围巾和帽子呢！我妈妈烧的菜也非常好吃！...... 师：可见，你们的爸爸妈妈各有所长，好厉害啊！知道爸爸妈妈特长的同学请举手，了解到爸爸妈妈的特长，你有什么感受？生1：我感到很自豪。生2：我感觉很骄傲。生3：我觉得爸爸很伟大。...... 师：同学们对爸爸妈妈还有什么了解呢？生：我妈妈喜欢读书，尤其喜欢读历史方面的书。师：你怎么知道的呢？生1：我常看到妈妈读书，她昨天晚上还在读《明朝那些事儿》，而且还推荐给我看，我正准备和妈妈比赛读书呢！生2：我爸爸喜欢下象棋，他平时一有空就下棋，还经常去看别人下棋。今天，我带来的是爸爸参加业余象棋比赛获得青年组一等奖的奖状，很厉害吧！生3：我妈妈喜欢小猫，她每周都会给小猫洗澡，还给小猫做了漂亮的衣服呢！这是我家小猫玩球的视频，多可爱啊！生4：我爸爸喜欢玩手机里的游戏，一回到家就拿着手机玩，连妈妈喊他吃饭都听不见，我多希望他能多陪我一会啊！ 师：只要你肯动脑，想出好办法，一定能帮助爸爸逐步改掉这个习惯。同学们，通过调查和展示，你们了解到了父母喜欢什么，不喜欢什么。有谁知道父母最近有哪些心烦的事呢？生：我发现妈妈最近总是愁眉苦脸的。 师：你知道发生什么事情了吗？生：可能是奶奶和姥姥都生病了，妈妈既要上班还要照顾她们，太累了吧！师：是啊，你妈妈太累了！那你能帮上忙吗？ 生：我不惹妈妈生气，每天放学回到家就认真写作业。 师：你真懂事，相信这样做会让妈妈很欣慰的。谁再来说说呢？生1：爸爸总是说腰疼，希望他快点好起来。生2：我的学习不太自觉，爸爸妈妈有点烦。 师：在你们的学习和生活中，还有谁的爸爸妈妈也有烦恼呢？生1：我写字姿势总是不正确，导致眼睛近视，爸爸妈妈很烦恼。生2：爸爸妈妈不喜欢我挑食。...... 师小结：父母的这些烦心事你们都体察到了，真了不起！今天我们走进了父母的世界，为父母能干而骄傲，为他们辛苦而心疼，为自己给父母增添烦恼而自责。可见，你们每个人都深爱着自己的爸爸妈妈呀！ 师：课前有几个同学想了解爸爸妈妈工作情况，可他们不知道怎么去了解。我们一起来帮帮他们。（教师出示情境） 情境一：爸爸是消防队员，一个月才能回家一次，我很想了解他每天在做什么。 情境二：爸爸是出租车司机，我见爸爸的时间很少，因为我早晨起床，爸爸已经走了，晚上睡觉前，爸爸还没回来。他需要这么辛苦吗？ 情境三：妈妈是急诊科医生，她总说忙，我想知道她每天忙什么。（学生分小组选择情境交流）生1：可以问妈妈或者爷爷奶奶。生2：现在网络这么发达，可以直接跟爸爸视频或者打电话了解。生3：也可以等爸爸妈妈休假时询问。...... 师：同学们，用这些方法会让你们更好地走进父母的世界，更深入地了解父母。师：同学样，通过为父母写档案，你有什么感受呢？请你试着写一写。（生自由写出感受）生1：妈妈虽然不上班，但是她每天都要洗衣做饭，还得照顾妹妹，我感到妈妈挺辛苦的。生2：我妈妈是开店的，要边做生意边做家务。每天晚上都要忙到深夜才能休息。...... 师：爸爸妈妈有温暖的家，有你们这样可爱的孩子，我想他们一定是辛苦并快乐着的。请大家阅读教材第73页孔子的名言，