8《*蝴蝶的家》（同步作业）-统编版四年级语文上册

8* 蝴蝶的家 课后作业(一) 班别：______ 姓名：______ 难易度:★☆☆ 【夯实基础】 一、下列加点字的注音有误的一项是（ ） A.躲避（bì） 震撼（hàn） 喧嚷（xuān） B.斑斓（lán） 湿漉漉（lù） 藏身（cáng） C.翻转（fǎn） 冲刷（shuā） 滚坠（zhuì） D.秘密（mì） 家雀（qiǎo） 屋檐（yán） 二、比一比，再组词。 蝴（ ） 渲（ ） 猛（ ） 糊（ ） 喧（ ） 蜢（ ） 【能力提升】 三、根据意思，写出相应的词语。 1.内心受到强烈的冲击或震动。（ ） 2.形容动作、节奏轻快或身材苗条。（ ） 3.灿烂多彩，多形容色彩丰富。( ) 【综合运用】 四、阅读课文，完成练习。 1.《蝴蝶的家》作者是________， 2.“它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？” 这句话运用了______修辞手法，表现了作者的 之情。把这句话换一种说法，意思不变。 8* 蝴蝶的家 课后作业(二) 班别：______ 姓名：______ 难易度:★★☆ 【夯实基础】 一、读拼音，写汉字。 hú dié hǒu jiào bān lán （ ） （ ） （ ） shī lù lù jiā qiǎo wū yán （ ） ( ) ( ) 二、写出下列词语的反义词。 低沉—（ ） 密集—（ ） 确定—（ ） 轻盈—（ ） 柔弱—（ ） 美丽—（ ） 【能力提升】 三、结合课文内容，选择正确答案。（ ） A.最终作者找到了蝴蝶的家在哪里。 B.“想到这里，我简直没法再想下去了”这句话体现了作者不想关心蝴蝶。 C.作者一直着急寻找蝴蝶是因为他性子急。 D.本篇文章表达了作者对蝴蝶的喜爱和关怀之情，也体现了童真和善良。 【综合运用】 四、课内阅读。 它们的家会不会是在桥下面呢？这也未可知，但是有一点可以确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀！那它们会不会是藏在树叶下面？这倒有些说得过去，但我也从没见过蝴蝶在树叶下面避雨呀，而且树叶也经常被风吹得翻转不定，被雨冲刷得透湿，它也不像是蝴蝶的家呀！我真为蝴蝶着急了。 1.这段文字在写法上以 和 为线索，表达了作者对蝴蝶的 。 2.选段有 个问句，这样写的好处是? 3.最后一句话在全文多次出现，运用了什么修辞手法？有什么作用？ 8* 蝴蝶的家 课后作业(三) 班别：______ 姓名：______ 难易度:★★★ 【夯实基础】 一、下列词语书写正确的一项是（ ） A.躲壁 低沉 喧嚣 B.轻盈 班斓 柔弱 C.吼叫 密集 猛烈 D.家鹊 乌檐 湿漉漉 二、照样子，写词语。 水淋淋 柔柔弱弱 美丽而香甜 【能力提升】 三、指出下列句子运用的修辞手法。 1.雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来。( ) 2.麦田里呢？也不能避雨。松林里呢？到处是水珠滚坠。 ( ) 3.蝴蝶的家到底在哪里呢？ （ ） 【综合运用】 四、课外阅读。 螳螂 螳螂，又名“刀螂”，它前腿很发达，好像镰刀一样，看上去很威风。螳螂的头呈三角形，触角呈丝状。当遭到敌人的攻击时，那对细长的触角就会机敏地向上竖起，做出随时准备迎战的姿态。螳螂喜欢单独行动，捕捉对象是害虫，主要以蝉为食。    螳螂专吃活物。有时它躲在低矮的草丛中“守株待兔”，如果有小昆虫进入它的“禁区”，它就（猛扑 猛跑）上去，用利爪按住猎物，慢慢吞食，那情景非常有趣。     一次，螳螂在草丛中发现了一只黄褐色的蚱蜢，便立即作了一个痉挛似的飞跃，纵到距蚱蜢