2.3 低合金高强度钢的焊条电弧焊（2）（教案）-高一-《焊接方法与工艺》同步精品课堂（机工版·第2版）

《焊接方法与工艺》教案 课 题 2.3低合金高强度钢的焊条电弧焊（2） 课 型 理实一体 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本学期教学所用的课程教材是选用机械工业出版社、邱葭菲的第二版《焊接方法与工艺》。本书以常见金属材料的不同焊接方法的焊接工艺为任务进行驱动，详细介绍了各种常用焊接方法的原理、特点、设备、焊接材料及其相应的焊接工艺等知识，并对新的焊接方法与技术做了介绍。 学情分析 从目前大多数中职院校学生的现状来看，部分学生的厌学情绪高涨，课堂上的学习效率不高，在课堂上的学习较为被动，参与积极性不高。因此在实际教学中，以信息化教学为主，通过视频观看，图片、实物展示等手段，激发学生好奇心。 学习目标 知识目标： 1.了解金属的焊接性含义 2.了解常用的焊接工艺措施 技能目标： 1.会根据焊接性选择评定方法 2.会根据不同的情形判断焊接工艺的参数选择 情感目标： 通过学习，培养学生善于发现问题、解决问题的能力，培养学生的工匠精神、职业素养、安全意识，为实践奠定基础。 学习重难点 重点：金属的焊接性及评定方法 难点：金属的焊接性及评定方法 教学方法 案例分析、讲解、小组讨论法 课前准备 1.准备实物零件，课堂演示使用。 2.学生课前预习。 教学媒体 电子课件、多媒体视频 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.组内实训成果汇报：通过分析过程的学习，请同学们以组为单位，进行上节任务中的工艺确定，小组汇报。（从以下几个方面进行讨论） 2.引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示本讲学习目标。 1. 课后实训汇报导入。 2. 接收并查看本节课堂任务书。 3. 了解学习目标，带着目标进行学习。 1.以课后实训汇报导入的方式进行，带着问题进行学习。 2.通过任务实施，调动学生积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 【工艺确定】 一、焊接性 由于炉胆材质为Q345R，为350MPa级的低合金高强度结构钢，其碳的质量分数≤0.18％，且合金元素含量较低，故焊接性好，焊接时不需要采取预热、后热及焊后热处理等工艺措施。 二、焊接工艺 （1）焊条 Q345R钢的抗拉强度为500MPa左右，根据等强原则，应选用E50型焊条，可选用E5003、 E5015、E5016等，由于是受压的锅炉炉胆焊缝，故选用碱性焊条E5015为宜。板厚为10mm，需多层焊。 （2）电源与极性 E5015为碱性焊条，必须直流反接，故选用弧焊逆变焊机ZX7-400，也可选用晶闸管弧焊整流器ZX5-400。 （3）焊接参数 焊接电流，第一层，Φ3.2、90～100A；填充层，Φ4、170～180A；盖面层Φ4、160～170A。电弧电压20V～23V；焊接速度6～8m/h。 1. 头脑风暴。 2. 双人对抗练习 1. 同步问答，引起注意，加深学生对概念的理解 2. 巩固练习回答问题，实时追踪学生掌握程度，做好过程控制。 活动三： 调动思维 探究新知 【相关知识】 一、金属焊接性及评定 1.金属焊接性 焊接性是金属材料在限定的施工条件下，焊接成按规定设计要求的构件，并满足预定服役要求的能力。也就是指金属材料在一定的焊接工艺条件下，焊接成符合设计要求，满足使用要求的构件的难易程度，即金属材料对焊接加工的适应性和使用的可靠性 【思考】：影响焊接性的因素有哪些？分别带来了怎样的影响？ 2.影响焊接性的因素 影响金属焊接性的因素，主要有材料、焊接方法及工艺、构件类型和使用条件四个方面。 (1）材料方面 材料方面不仅包括焊件本身，还包括使用的焊接材料，如焊条、焊丝、焊剂、保护气体等。 (2）焊接方法及工艺方面 焊接方法对焊接性的影响主要体现在两方面 一是焊接热源性质（能量密度大小、温度高低等)，对于有过热敏感的高强度钢，从防止过热出发，适宜选用等离子弧焊、电子束焊等方法，有利于改善焊接性;而对于灰铸铁焊接时从防止白口出发，应选用气焊、电渣焊等方法。 二是对熔池和接头进行保护，如钛合金对氧、氮、氢极为敏感，用气焊和焊条电弧焊不可能焊好，而用氩弧焊或电子束焊，就比较容易焊接，则焊接性好。 (3）构件类型方面 焊接构件的结构设计会影响应力状态，从而对焊接性也会发生影响。 (4）使用条件方面 焊接结构的使用条件是多种多样的，有在高温、低温下工作和在腐蚀介质中工作及在静载或动载条件下工作等。 3.焊接性的评定方法 间接估算法 直接试验法 （1）碳当量法 碳当量就是指把钢中合金元素（包括碳）的含量，按其作用换算成碳的相当含量。用碳当量大小来评定钢材焊接性的方法，称为碳当量法。碳当量法只是一个近似的间接