Unit 9 第四课时 （Section B 2a-Self-Check）（导学案）- 【上好课】七年级英语上册同步备课系列(人教版）

Unit 9 My favorite subject is science. Section B 2a-Self-Check（导学案） 班级 姓名 单元 Unit 9 课时 4 学习目标 学习目标： 1.语言能力： (1) 能掌握以下单词和表达：useful, from...to...,finish, lesson, hour, (2) 能掌握以下句型： 1　 I am very busy on Friday. 2　 The teacher says it is useful, but I think it is difficult. 3　 Lunch is from 12:00 to 1:00 4　 My classes finish at 1: 50, but after that l have an art lesson for two hours 5　 Is that OK with you? 2.文化意识：培养学科兴趣，开阔视野，合理安排自己的学习时间 树立时间观念，能够合理有序的安排各项学习。 3.思维品质：在学习相关句型和结构之后能进行思考和内化并用短文的形式写一份邮件，提高批判与创新的能力；运用鱼骨图的方式分析文章内容，提高分析能力。 4. 学习能力：阅读有关于于梅的忙碌的周五的书信并使用目标语言进行仿写；获取书信中于梅周五的所有的课程和活动安排，她的喜欢和不喜欢的科目及其对各个科目的描述；并用思维导图列出该书信的结构。 学习重难点 1.  学习重点： （1）掌握重点词汇和句型 （3）用思维导图的方式掌握文章的结构。 2. 学习难点： 阅读有关于于梅的忙碌的周五的书信并使用目标语言进行仿写；获取书信中于梅周五的所有的课程和活动安排，她的喜欢和不喜欢的科目及其对各个科目的描述；并用思维导图列出该书信的结构。 课前预习 翻译下列单词和词组 1．有用的 2．从...到.... 3．太太 4．完成；做好 5．课 6．小时 课堂导学 读前 学习如何用目标语言描述各个科目。 (1) 完成2a部分 (2) 通过玩“节奏大师”的游戏，学生巩固对形容词的掌握。 (3) 用下列句型结构，对PPT中呈现出的科目进行描述。 · I (don’t) like +科目, because it it+形容词 · I think +科目 is +形容词， so I (don’t) like it. 读中 1. 阅读并完成相应任务。 （1） 听文章录音，通过听的方式大致了解文章的内容并掌握其中部分不熟悉的单词的读音。 （2） 快速阅读文章，完成下列两个题目。 （3） 完成2b部分 （4） 完成2c部分 2. 仔细阅读书信，用鱼骨图分析出文章内容。 (1). 阅读文章，完成鱼骨图。 3. (2). 发现文章中的linking words，并总结本书中所学的所有的linking words。 (3). 根据鱼骨图的内容，用下列模板，说一说于梅的忙碌的周五。 This is Yu Mei's Friday. At..., she has... She thinks it's... Then, at..., she has... After that,... she has .... Next, she has...What a busy day! 4. 仔细阅读文章内容，掌握书信结构： （1） 与同学讨论，并完成下列选择题。 （2）用思维导图分析书信结构。 读后 1. 完成3a部分。 2. 根据自己学校的课表完成3b部分，为3c部分的写作铺垫 3. 根据2b部分的通知和3a部分的文章，给自己的朋友写一封邮件，告诉朋友自己周五的课程安排，以及对科目的喜欢或者不喜欢及其原因。 课时小结 本课需要重点掌握的内容: 阅读书信通知于梅星期五一天的课程安排，掌握如何用目标语言描述科目，并学会用鱼骨图的的方式分析总结文章结构；使用2b部分的语料和3b部分的课表写给朋友一份邮件，提升自己的读写能力。 达标检测 1．I want (meet) you on Saturday afternoon. 2．Mary (think) science is fun. 3．We have eight (subject) at school this term. 4．The (four) lesson in the morning is scie