第2课 春秋战国的历史巨变 课件--2023-2024学年中职高一上学期高教版（2023）中国历史全一册
2023-12-19
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内容正文：
第2课
春秋战国的历史巨变
学 习 目 标
1.结合春秋战国时期的经济发展，从“唯物史观”角度认识变法运动的必然性。
2.结合春秋战国时期的纷争，从“家国情怀”角度认识诸侯纷争和统一的作用
3.搜集老子、孔子、孟子和庄子的史料，从“史料实证”角度认识百家争鸣的内容，从“历史解释”角度认识“百家争鸣”的意义
春秋
公元前770年一公元前476年，自周平王东迁洛邑到周敬王卒。因孔子所著《春秋》书中记载的时间跨度与构成一个历史阶段的春秋时代大体相当，所以后人就将这一历史阶段称为春秋时期
战国
公元前475年一公元前221年，这时期各国混战不休，故前人称之为战国。把战国作为时代名称，开始于西汉末年刘向汇编的《战国策》。
中国有礼仪之大，故称夏，有服章之美，谓之华——《春秋左传正义·定公十年》
思考题：
1.春秋争霸带来哪些影响?(提示：影响有积极、消极之分）
2.商鞅变法的内容（提示：从富国、强兵、集权三个角度分）
3.探究一（1）周王室衰微的原因、表现、结果分别是什么？
4.探究一（2）商鞅变法的历史作用？
5.探究一（3）战国时期诸侯变法的必然性？（提示：联系春秋战国时代背景，从政治、经济、军事、思想方面考虑）
6.探究二（1）“百家争鸣”的历史背景（提示：联系春秋战国时代背景，从政治、经济、阶级、教育方面考虑）
7.探究二（2）百家争鸣承担的历史使命是什么？
基本概念
诸子百家：春秋战国时期，在社会上形成一些以传播文化、发展学术为宗旨的学者和思想流派。这些学者和思想流派，被称为“诸子百家”，这些学派相互批驳、诘难，形成了“百家争鸣”的局面
学派 代表人物 代表作 主要思想观点
孟子 《孟子》
荀 子 《荀子》
墨翟(墨子) 《墨子》
法 家 《韩非子》
庄周(庄子) 《庄子》
1.春秋争霸带来哪些影响？
积极：
加速了新旧制度的更替，加速了国家由分裂走向统一的进程
促进了当时各民族的交融
消极：
给当时的人民带来极大的灾难
2.商鞅变法的原因？
3.商鞅变法哪一条分别剥夺和限制了旧贵族的特权和加强了中央集权？
剥夺和限制了旧贵族的特权：奖励军功，实行二十等爵，剥夺限制贵族特权（贵族没有立军功者，剥夺其贵族身份）
加强中央集权：普遍推行县制，县的主要官员由君主任免。
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