Unit8 How do you make a banana milk shake 单元作业设计 （1）2023-2024学年人教版八年级英语上册

人教版《义务教育教科书（2013 版）·英语》 八年级上册“双减背景”下 单元作业设计 Unit 8 How do you make a banana milk shake? 给作业“减负”，让美食“丰富” 学科： 年级： 英 语 八年级 初中英语单元作业设计 一、单元信息 学科 英语 年级 学 期 教材 版本 单元名称 基本 信息 Unit8 How do you make a banana milk shake? 八年级 第 一 学 期 人教版 单元组织方式 自 然 单 元 教学内容 序号 课型 听说 课时 Listening and talking about the process of making food 1 Section A（1a-2d） 2 Review of the 语法 听说 Section A （Grammar Focus- 3c） Countable/uncountable nouns and learning how to use the How much/many questions 课 时 信 息 3 4 Listening and talking about the process of making sandwiches Section B（1a-1e） Section B（2a-2e） Reading a passage about the 阅读 topic “Thanksgiving in North America” 5 Writing a passage about the process of making food 写作 Section B（3a-Self Check） 二、单元分析 （一）课标要求 1 本单元主题内容为“人与自我”，话题为“食物制作”。根据《义务教育英 语课程标准（2022 年版）》（以下简称《课程标准》）的四级目标要求，学生能 明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能具备根据交际 需要发起谈话、维持交谈并理解说话者的意图和意义、转移话题并清楚地描述事 件的过程等基本技能。在英语教学中中，教师可以创新语言呈现方式、巧妙运用 微视频教学，为学生提供更为生动、逼真的视觉直观情景，实现视、听、说融为 一体的教学形式，帮助学生轻松理解、记忆和运用能力，提升其英语综合素养能 力，以适应时代的需要。能在学习中互相帮助，克服困难，能合理计划和安排学 习任务，积极探索适合自己的学习方法，在学习和日常交际中能注意到中外文化 差异。 从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的 课程内容进行分析。 1.语言技能：能运用所学词汇，在真实情境中熟练使用表示顺序的副词，正确描 述事件的过程。 2. 语言知识：能掌握本单元的重点词汇；能掌握并使用祈使句；能正确分 清楚可数名词与不可数名词，会用数量词来计量一些不可数名词；能熟练 运用How many/How much 提问；能正确使用表示序列的副词，如 First...Next...Then...After that...Finally...来描述事件的顺序。 3.情感态度：通过创设情境，学生身临其境感受和体验，将语言学以致用，激发 学生学习的积极过分性和主动性，体会在活动中学习英语的乐趣，培养学生实践 操作能力和动手能力。 4.学习策略：能通类的方法，掌握并正确运用可数名词与不可数名词。能通过体 验，掌握按顺序表达食物制作步骤的方法。 5.文化意识：分析中西方饮食文化的基本差异；了解中国传统节日的饮食习俗文化 和家乡美食，宣传本土风味小吃，提升文化自信，激发学生对家乡的热爱之情。 （二）教材分析 1.单元内容分析 2 本单元的教学内容主要围绕“食物制作”话题展开，首先描述了香蕉奶 昔、罗宋汤和其他食物的制作过程，既贴近学生生活，激发学生兴趣，又培养 了学生的实际动手能力；其次通过学习火鸡晚宴的历史背景及制作过程，引出 了更多的中国传统节日及食物制作，拓展了学生的文化视野，培养了跨国文化 意识；最后通过对众所周知的云南米线的制作过程的学习，引出家乡美食及其 制作方法，增强了家国情怀，树立了文化自信。单元语篇以口头、书面、音频 等多模态形式帮助学生全面认识单元话题。整个单元在不同板块，从听、说、 读、写、看不同的维度，围绕单元主题，不断深化拓展，提升了学生综合语言 运用能力，体验了中西方饮食文化的差异，激发了学生对家乡的热爱之情。 课时 What Why（编写意图） How（语篇特点） （编写内容） 1.通过听力与对话的形式让 学生熟知有关食物制作的原 材料、需要的量以及制作过 程。 通过对话及 主题图的呈 现，描述了 香蕉奶昔的 制作步 文体：对话 结 构 ： 以文字、 图