Unit 3 My weekend plan B Read and write （教学设计）人教PEP版英语六年级上册

0Teaching Contents (教学内容) PEP小学英语六年级上册Unit 3 My weekend plan B Read and write Analysis of Teaching material (教材分析) What:这是一篇Wu Binbin 畅想欢度中秋节的日记语篇。这一天，Wu Binbin的家人将聚在一起吃大餐，他的姑姑将要制作月饼，外祖母讲一个嫦娥的故事，Wu Binbin和Robin将要读一首诗。 Why:通过文本学习，作者旨在让学生了解中国传统节日的美好，并引导学生为生活中类似的中秋节的节日做计划。 How:语篇文体为日记，涉及日记的格式，语法结构，涉及将来时的两种表达方式be going to/will；语篇中包含了一首诗歌。 About students (学情分析) 认知特点 六年级学生有一定的英语基础，积累了一定的词汇和文化知识，且他们活泼，好奇心强，善于模仿，教师可以充分利用这些优点设计教学活动。 已有经验 学生在五年级的时候学习过节日的话题，这个话题对于学生而言并不陌生，有了一定的学习和生活的基础，学生基本可以做到侃侃而谈。 学习困难 运用语言框架描述文本内容或表达自己的观点。 Teaching Aims （教学目标） 1.能读懂文本，了解大意，学会使用句型be going to去描述自己的计划。（学习理解） 2.能够通过阅读问题训练在语篇中捕捉不同类型的信息和思考能力。（应用实践） 3.能使用句型be going to和同伴交流并制定自己的节日计划。（迁移创新） 4.了解中国传统节日的相关信息，树立学生的民族自信心、自豪感。 Difficulties （重、难点） 教学重点： 能够运用 be going to 句型描述自己和同伴在中秋节的计划安排。 教学难点： 能够运用句型在日常生活中讨论节日计划并掌握阅读技巧和写作技巧。 Teaching and Learning methods （教法，学法） 教法：情境教学法、任务驱动教学法 学法：自主学习法、合作学习法 Procedures 教学步骤 学生学习活动 效果评价 Step1 Warm up 1.Greetings. 2.Sing a song. 3.Let’s say. T:What’s your favourite festival? … T:What do you do in…? … 1.和老师打招呼。 2.唱歌。 3.看图说一说。 唱歌、看图说一说，为本节课的学习做铺垫。 Step2 Presentation 1. Pre-reading Look at the pictures.教师出示三幅图片询问学生：What are these holidays? （ They are Spring Festival, National Day and Christmas Day）. 2. While-reading Task1: Listen and answer Q1. When will Wu Yifan’s family get together? Q2. Who are they? Task2: 1. T: Read the text quickly. Look and match. Choose the right pictures. 2. Read the text carefully and fill in the table. 3. Read after the tape. Task3: Read the poem 1.Listen and enjoy it . 2.Read the poem and find out小组读诗的时候并思考What is “F”