2.3程序结构-顺序和选择结构 教学设计 2023—2024学年人教/中图版（2019） 高中信息技术必修1

课题2.3.3 语句与程序结构-顺序结构 学科 信息技术 年级 高一 班 级 授课教师 章节 第二章第三节 程序设计 课题名称 语句与程序结构-顺序结构 课型 新授课 授课时间 课标要求 ·掌握一种程序设计语言的基本知识，使用程序设计语言实现简单算法。 ·通过解决实际问题，体验程序设计的基本流程。 教学目标（核心素养） 1、 通过红绿灯倒计时，引导学生提高信息意识，激发学习的兴趣。（信息意识） 2、 利用案例促进学生思考算法步骤所对应的python语句。（计算思维） 3、 以任务驱动促进相关语句及函数的利用，来实现顺序结构，以解决实际问题。（计算思维）。 1、通过实例，理解选择结构的思想，掌握选择结构在程序语言中的基本格式。（计算思维） 2、根据流程图，初步学习单分支、双分支和多分支结构的基本格式，通过完善程序，体验程序设计的基本流程。（计算思维） 4、 3、了解选择结构在实际问题中的应用，通过解决生活中的实际问题，感受计算机编程的魅力。（信息社会责任） 教学重点 掌握python语言的顺序结构的特点、赋值语句、输入输出语句。 理解选择结构的思想； 掌握单分支if和双分支if-else语句的格式，能用if语句编程实现分支问题的求解。。 教学难点 运用python语言中顺序结构编写计算机程序解决问题。 教学方法 讲授法，案例分析法、探究法。 学情分析 从学生的认知水平来看，高中学生的逻辑思维能力逐步趋于成熟，能够有条理地表达一个过程或规则，为进一步发展学生的计算思维创造了条件。 学生通过前面章节的学习，已经掌握了用流程图描述算法的方法，能够运用恰当的描述方法和控制结构合理地表示简单算法，初步掌握了Python语言的变量赋值和表达式的正确书写，体验了顺序结构程序实现的方法。 学生初步尝试了顺序结构解决问题的过程，学习了简单的程序语言，但基本还停留在算法思想的阶段，无法感受到计算机编程的魅力，所以学生对通过具体的程序语言来实现简单的算法有着浓厚的兴趣，期待着能用计算机解决更多问题。 教学过程 教师活动 学生活动 二次备课 新 课 引 入 · 以计算机模拟倒计时的情境导入，引出程序语句 交通信号灯是城市交通中不可缺少的重要工具。交通倒计时器在显示当前信号的同时，还显示该信号剩余时间长度。我们可以利用简单的计算机程序来模拟倒计时器。 一般来说，程序是由语句组成的，执行程序就是按特定的次序执行程序中的语句。程序语句包括赋值语句、控制语句和输入输出语句等。其中，控制语句通过对程序流程的控制，决定了程序执行的路径，也决定了程序的结构。程序设计的三种基本结构包括顺序结构、分支结构和循环结构。 导入模块语句 在编写程序时，经常需要引入其他模块。这些模块补充了许多功能强大的函数。在使用import语句将函数所在模块导入后，就能使用其中的函数。 思考交通信号灯的实现，观看程序运行结果，解读程序。 本节课主备人是我，所以没有二次备课。 教 学 环 节 （一）结合程序实例，讲解顺序结构 结合倒计时小程序，提出问题：如果改变语句的顺序，程序会发生什么变化？ 例如将显示数字3和数字2的语句交换顺序，会带来什么样的结果呢？ 调整程序语句顺序，演示执行结果，得出结论：如果改变语句的顺序，程序的执行顺序也会随之发生变化。 得出结论：顺序结构指程序的执行按语句的排列顺序从上到下依次执行，直至结束。 成语“按部就班”指做事依照一定的道理和顺序。 在顺序结构中，任何事情都遵循着先做什么，再做什么的思想进行，直到整件事情做完为止。这正是我们日常生活中最常见的结构。 引导学生思考生活中的顺序结构。 练习体验：修改调试交通信号灯小程序 尝试修改倒计时器程序，实现先红色3秒倒计时再绿色3秒倒计时的变化。 思考：如果将倒计时的时间延长至5秒，如何通过程序实现？ （二）结合程序，深入理解赋值语句 实践探究一：利用顺序结构及语句解决水酒互换问题 有两个一样的杯子，分别装了水和白酒，现在要将两杯中的液体互换，用水杯装白酒，用酒杯装水，请问你有什么办法？ 通过错误示例，引导学生思考交换两个变量的值。 结合赋值语句的特点（新值替代旧值）分析错误产生的原因，强化顺序结构的特点。同时结合水酒交换问题的解决方案，引出在简单的顺序执行过程中可以通过引入新的变量解决一些貌似复杂的实际问题。 赋值语句的格式：变量名 = 表达式 赋值语句的作用：将表达式的值赋给左边的变量。 说明赋值语句的注意事项：①变量必须在使用前被赋值。 ②赋值号与等号形同而意不同。 ③赋值号左边只能是变量名字，而不能是表达式。 ④把字符串赋给变量时，该字符串必须用引号括起来。 ⑤变量每次只能存一个数据，但可以多次赋值，给同一个变量