第五单元 从国合作到国共对立 单元教学设计 2023--2024学年统编版八年级历史上学期

八年级上册历史第五单元整体教学设计 八上第五单元 从国共合作到国共对立 单元教学主题 从国共合作到国共对立 单元学习内容 北伐战争、毛泽东开辟井冈山道路、中国工农红军长征 单元整体解读 1924年，中国共产党与中国国民党展开合作，进行反帝反封建的国民革命运动，又称大革命。然而，由于国民党右派背叛革命，国民革命失败，第一次国共合作破裂了。中国共产党发动一系列武装起义，反抗国民党的统治。毛泽东等人创建农村革命根据地，创造“工农武装割据”的局面，开展土地革命，探索中国革命的道路。1934年，面对国民党军队的“围剿”，红军进行战略转移。中国共产党率领红军历经艰难险阻，胜利完成了长征，打开了中国革命的新局面。 三课关系密切，互为表里，推动历史发展进程。每课的学习重点都是中国革命发展进程中极具代表意义的里程碑。在15课中我会突出国共合作破裂，引入中共对独立掌握武装力量的思考，通过在武装道路探索过程中的失败经验，阐述中国共产党在革命道路探索中的不断成长。 构建单元知识结构 单元素养目标 了解第一次国共合作和北伐战争等国民革命的主要内容；知道南京国民政府的成立及性质；通过了解南昌起义、八七会议、秋收起义、毛泽东与朱德井冈山会师、古田会议等基本史事，认识中国共产党创建人民军队和农村革命根据地的意义；认识遵义会议在中国革命史上的地位；通过了解长征途中红军爬雪山过草地等艰难历程的史事，感悟长征精神。 单元重难点 北伐战争 南昌起义和秋收起义 遵义会议的历史意义 单元教学策略 讲解法 小组合作探究学习 创设情景教学 教学设计 第一课 课时教学主题 北伐战争 课时素养目标 1、简述中共三大、国民党一大、黄埔军校的建立、北伐战争的主要过程等基本史实：了解南京国民改府的成立。通过分析北伐战争胜利进军和国民革命的得失，培养学生综合分析能力。 2、通过观察《北伐战争形势图》等，学会从图片中获取历史信息的能力：通过阅读《中国共产党历史》、《孙中山全集》等材料，学会从史料中获取历史信息的能力。 3、感受大革命时期英雄们摧毁旧社会的壮烈之举、敢为人先的社会担当、紧追时代潮流的人生情怀和爱国主义情感：通过了解北伐战争胜利和国民革命失败的史实，使学生对中国革命的艰巨性和曲折性有基本认识，培养学生为理想而奋斗的坚强意志。 课时重难点 国共合作；北伐战争的胜利进军。北伐战争胜利进军的原因。 课时教学策略 本课的三个子目分别是：国共合作的实现，北伐胜利进军，国民党右派叛变革命和南京国民政府的建立。三个子目之间存在因果关系。在本课的教学设计中要注重因果关联，运用辩证唯物主义史观，把握三个子目之间的内在联系。 课时活动设计 活动一设计及设计意图：国共合作的实现 1．国共合作的实现 (展示材料) 材料一　国民党正在堕落中死亡，因此要救活它，就需要新的血液。……盖今日革命，非学俄国不可……我党今后之革命，非以俄为师，断无成就。 ——孙文 材料二　工人阶级尚未强大起来，自然不能产生一个强大的共产党——一个广大群众的党，以应目前中国革命之需要。……依中国社会的现状……中国现有的党，只有国民党是一个比较革命的党。 ——中共三大宣言 (总结)当孙中山为维护共和一次又一次的失败，他意识到自己的孤单；当中国工人的斗争一次又一次被军阀镇压，中国共产党意识到自己的弱小。那国共两党该做出怎样的选择呢？ 国共两党实现合作的标志是什么？（1924年，国民党一大召开）国民党一大的主要内容是什么？（对三民主义作出了新的解释；确定了联俄、联共、扶助农工三大政策。） 此基础上，国共携手，领导了国民革命运动。 2．黄埔军校的建立 (展示幻灯片) 国共合作最直接的成果就是成立黄埔军校。黄埔军校成立为国民革命作出怎样的贡献？ (总结)黄埔军校最大的价值在于培养了中国革命的军事政治人才，为建立国民革命军奠定了基础。这些年轻的革命者代表着中国未来的希望。这六期的学生之中，有不少人日后也成了共产党的高级将领。中国人民解放军十大元帅中，有四人出自黄埔军校。徐向前、林彪、聂荣臻、叶剑英。国共携手在反帝反封建的问题上达成了共识，为北伐战争奠定了政治基础；黄埔群英创建的国民革命军为北伐战争奠定了军事基