第23课《太空一日》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级下册

《太空一日》教学设计 教学目标 1. 运用浏览的方法,借助小标题,了解课文主要内容,理清文章脉络。 2.运用跳读式浏览的方法,梳理杨利伟遇到的意外和感受。 3.精读关键语句,学习航天员严谨、科学的态度,以及为科学事业牺牲的无畏精神。 教学重点 1. 运用浏览的方法,借助小标题,了解课文主要内容,理清文章脉络。 2.运用跳读式浏览的方法,梳理杨利伟遇到的意外和感受。 教学难点 精读关键语句,学习航天员严谨、科学的态度,以及为科学事业牺牲的无畏精神。 创设情境 激趣导入 2003年10月15日,“神舟五号”载人飞船发射升空,杨利伟成为我国第一位进入太空的航天员,2003年10月16日6时23分飞船顺利返航。为纪念“神舟五号”成功发射20周年,航天科技馆特邀请我校学生到馆进行“太空一日”沉浸式体验之旅,跟随杨利伟一起探索太空的无限奥秘! 本次沉浸式体验之旅分为三个体验内容,分别为: 第一站:苍穹之旅 第二站:英雄影院 第三站:展望航天 第一站 苍穹之旅 同学们,请带上VR眼镜,跟随杨利伟开启我们的第一站——苍穹之旅。 1.播放“神舟五号”升空的视频,学生谈谈感悟。 2.快速浏览全文,借助小标题,按照一定的顺序为大家介绍你的苍穹之旅。 预设: 3.总结 跟随者杨利伟体验完毕,你的感受如何呢? 学生谈与观看“神舟五号”升空视频的不同感受。 第二站 英雄影院 体验完太空一日,我们一起走进英雄影院,观看纪录片,一睹杨利伟在太空一日里英雄风采! 1.这一日,短暂又漫长,充满紧张和意外。杨利伟遇到怎样的惊险遭遇?相应地又有怎样的心理活动或举动?为了能够极大程度地再现当时的情景,请选择其中一次意外,结合课文,并发挥想象,设计英雄影院纪录片的拍摄脚本。 出示: 2.我们在设计纪录片拍摄脚本的过程中发现,杨利伟有很多痛苦、害怕、紧张等时刻,这样会不会有损他的英雄形象?请结合文章的关键语句,说说你看到了一个怎样的杨利伟? 请以“我从_这句话中,看到了一个_的杨利伟,因为_(分析)。” 预设: ①我从“那种共振持续26秒钟后,慢慢减轻”这句话中,看到了一个严谨的杨利伟,因为他在如此难受的状态下,还用数字精准记录。 ②我从“在痛苦的极点,就在刚才短短一刹那,我真的以为自己要牺牲了”这句话中,看到了一个亲历惊险时的冷静、镇定的杨利伟,因为他在与死神擦身