17《盼》（同步作业）-统编版六年级语文上册

盼 课后作业(一) 班别:_ 姓名:_ 难易度: 【夯实基础】 一、读拼音,写词语。 xi t ng ji ng y u f ng ku ng w l n 二、比一比,再组词。 袖( ) 嚷( ) 蓬( ) 柚( ) 壤( ) 篷( ) 【能力提升】 三、缩句。 1.我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里。 _ 2.路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来。 _ 四、写出下列词语的反义词。 透明—( ) 喧闹—( ) 兴奋—( ) 特别—( ) 【综合运用】 五、下面对课文内容理解正确的一项是( ) A.这篇文章通过几件事情写出了作者对雨的盼望。 B.文章紧扣“盼”字,具体写了“我”放学后好不容易等到了雨,兴冲冲的跑回家,想借买酱油的机会穿上新买的雨衣……这些生动的描写,写出了作者 “盼”的心理。 C.文章主要写了“我”对雨衣及雨的喜爱。 课后作业(二) 班别:_ 姓名:_ 难易度: 【夯实基础】 一、给加点字选择正确的读音,画“√”。 痱(f i f i)子 萎缩(su  su ) 瞟(pi o pi o)见 玛瑙(l o n o) 二、根据课文内容填空。 ( )的纸盒子 ( )的空气 ( )的云彩 ( )的玻璃 ( )的雨点儿 【能力提升】 三、在句子中的横线里填上合适的关联词语。 1. _这件雨衣上有袖子,_可以伸出手来想干什么就干什么。 2. _我一直找借口想出去,_到底也没有得到妈妈的允许。 3. _妈妈说得都对,蕾蕾_认为妈妈是在故意为难她。 【综合运用】 四、课内阅读。 吃过晚饭,雨还在不停地下着,嗒嗒嗒地打着玻璃窗,好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前,不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来:要是今天雨都下完了,那明天还有雨可下吗?最好还是留到明天吧。 1.为什么说是雨点儿“逗引”作者出去?说说这样写的好处。 _ 2.画线的句子体现了“我”怎样的情感? _ 课后作业(三) 班别:_ 姓名:_ 难易度: 【夯实基础】 一、把词语和对应的音节连起来。 喧 嚷 蹦 唇 梯 r ng xu n ch n t b ng 二、下面都是表示“看”的一些字词,请选择合适的填空。 瞅 凝视 盯 瞥 1.奶奶( )着远方,不知道在想什么。 2.他一动不动地( )着鱼缸里的鱼。 3.我从书缝中( )见老师走进了阅览室。 4.她( )了面前的人一眼,很不满。 【能力提升】 三、判断下列句子使用了什么修辞手法,再用这种修辞手法写句子。 1.路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。( )_ 2.天一下子变了脸色。( ) _ 【综合运用】 四、小练笔! 我走在街上,甩着两只透明的绿袖子,觉得好像雨点都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃:滴答,滴答滴答…… 续写课文结尾,想象雨后会有怎样的景色?主人公的心情又会有怎样的变化? _ 【参考答案】 课后作业(一) 一、袖筒 酱油 疯狂 瓦蓝 二、衣袖 柚子 叫嚷 土壤 莲蓬 斗篷 三、1.雨衣躺在盒子里。 2.小杨树喧闹起来。 四、模糊 安静 低落 一般 五、B 课后作业(二) 一、f i su pi o n o 二、扁扁 凉爽 厚墩墩 明晃晃 甜丝丝 三、1.如果 就 2.虽然 但是 3.即使 也 四、1.运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了“我”想穿雨衣出门的急切心理。 2.略。 课后作业(三) 一、喧—xu n 嚷—r ng 蹦—b ng 唇—ch n 梯—t 二、1.凝视 2.盯 3.瞥 4.瞅 三、1.比喻 2.拟人 写句子略。 四、略。 学科网(北京)股份有限公司 $$