《语文园地三》（同步练习）统编版六年级语文上册

语文园地 课后作业(一) 班别：______ 姓名：______ 难易度:★☆☆ 【夯实基础】 一、给加点的字选择正确的读音，画“√”。 豁开（huō gē） 俨然（yán yǎn） 沧海（chāng cāng） 陨石（yuán yǔn） 矗立（chǔ chù） 气氛（fèn fēn） 二、下面词语没有错别字的一组是（ ） A.别出心载 技高一筹 大步流星 B.暴露无遗 忘乎所已 心满意足 C.迥然不同 井然有序 怒气冲冲 【能力提升】 三、按要求完成句子练习。 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。 1.我能从“攒着”“__________”“__________”等词语感受到“我们”玩竹节人时的入迷。 2.补充句子，体现小伙伴观看时的入迷。 动画片吸引来了几个小伙伴，他们围坐在电视机前观看。你看，刚刚的手一只放在嘴边___________ __________________________________；明明瞪大双眼，________________________________；红红呢，手上端着一杯牛奶，_____________________。 【综合运用】 4、 朗读《春日》，回答问题。 1.《春日》是宋代诗人________写的一首诗，它既是一首咏春诗，又是一首哲理诗。诗句“胜日寻芳泗水滨，__________________”点明了诗人“寻芳”的时间、地点，以及看到大好春光时让他耳目一新的感受。诗句“_______________，万紫千红总是春”写出了诗人“寻芳”时的所得，让他感受到了春天的美丽，进一步领悟到了有了春风，才有这无边的美景的道理。 2.诗中“胜日”的意思是____________，“东风面”的意思是______________。这首诗中“_________”一词赞美了春天的景色。 3.描写春天的诗句，我还能写出两句。 ______________________________________________ 语文园地 课后作业(二) 班别：______ 姓名：______ 难易度:★★☆ 【夯实基础】 一、读拼音，写词语。 1.在同学们的手工作品展示会上，形象逼真的gēn diāo（ ），居然是用树gē da（ ）做成的；飘飘欲仙的嫦娥，居然是用废旧画报cái jiǎn（ ）而成的；古灵精怪的孙悟空，居然是用从旧家电上拆卸下来的cí tiě（ ）构成的…… 2.人类至今shàng wèi（ ）在地球以外的天空中找到生命，地球以外是否有生命存在，仍然是一个mí（ ）。 二、照样子写词语。 1.怒气冲冲（ABCC）：____________ ___________ 2.呆头呆脑（ABAC）：____________ ____________ 3.昼夜（反义词构成）：_________ _________ 4.枯萎（近义词构成）：_________ _________ 【能力提升】 三、交流平台。 下面是同学们围绕阅读展开的讨论，请你补全对话。 琳琳：读书时先想想阅读的目的，再针对性地选择合适的阅读方法。 兰兰：是呀，比如我们读《故宫博物院》时，里面有四则材料，当我要为家人计划故宫一日游时，应该重点阅读材料一、材料三和材料四。 琳琳：如果我想当故宫博物院里的小导游，想重点介绍太和殿，那我应该怎么读呢？ 兰兰：________________________________ 琳琳：读《竹节人》时，我想写玩具制作指南，教别人玩这种玩具，是不是所有内容都要细读？ 兰兰：________________________________ _________________________________________ 琳琳：如果我想讲一讲“我的老师也玩竹节人”呢？ 兰兰：_________________________________ 琳琳：我懂了，读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。 【综合运用】 四、请写一写，你是如何向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球的。