第3课 秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 课件--2024届高三艺考生统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习

第三课 秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 课标： (1)通过了解秦朝的统一业绩和汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措,认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义； (2)通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义,认识秦朝崩溃和两汉衰亡的原因。 真题训练 （2023·浙江高考·3）春秋战国时期，“天下共苦战斗不休”。秦国远交近攻，各个击破，相继灭掉六国，进而开创了“海内为郡县”“天下之事无小大皆决于上”的局面，这表明（　　） A．分封制度的终结 B．大一统中央集权国家治理的基本模式形成 C．宗法制度的湮灭 D．中华文明起源到早期国家形成的重大转变 【答案】B 【解析】据材料“海内为郡县”“天下……于上”可知，春秋战国时期，社会分裂动荡，秦统一六国，地方设郡县，中央确立皇帝制度、三公九卿制，开创了专制主义中央集权制度，大一统中央集权国家治理的基本模式形成，故选B项；“终结”说法错误，分封制度在之后的朝代中，仍有实行，排除A项；宗法制是按照血统远近以区别亲疏的制度，与材料主旨不符，排除C项；中国原始文化星罗棋布，多姿多彩，先后经历了旧石器时代与新石器时代， 夏、商、西周是中华文明和早期国家的形成与发展时期，排除D项。 中央集权 一种管理方式，地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央，实行垂直管理。 专制主义 一种决策方式，其主要特征是皇帝个人的专断独裁，汇集国家最高权力于一身，从决策到行使军政财政大权都具有独断性和随意性。 三公九卿制 郡县制 一、秦朝专制主义中央集权 乡、里、亭 完成制度层面的统一，奠定了此后两千多年中央集权封建国家政治体制的基本模式。 （1）表现一：皇帝制度的确立 ①目的： （2012海南卷）秦灭六国后，秦王赢政兼采古史及传说中的“三皇”、“五帝”之名而称“皇帝”，其首要目的是(　　) A．宣扬托古改制 B．承袭华夏传统 C．突出个人功业 D．标榜君权神授 C ②特点: 皇权至上（核心） 皇位世袭（家天下） 只有皇帝一人才能称“朕”;皇帝的命令称“制”或“诏”;皇帝所用的玉印称“玺”特殊的礼仪；避讳（为尊者讳）；特殊的用色规定（不同朝代有不同的规定）等。 全国的政治、经济、军事等一切大权都由皇帝总揽;中央和地方的主要官员也由皇帝任免;军队的调动由皇帝控制(虎符)。 秦阳陵虎符 甲兵之符 右在皇帝 左在阳陵 秦王赢政自称“始”皇帝，希望由自己开始，子孙能够二世、三世乃至千万世传承，永掌政权。 皇帝独尊 （2）表现二：中央设置三公九卿制 皇 帝 丞 相 御史 大夫 太尉 （牵制） （统率） 直接控制 九卿 奉常 郎中令 卫尉 太仆 廷尉 典客 宗正 治粟内史 少府 军事（虚设） 百官之首,协助皇帝处理全国政事 监察国家事务 副丞相,律令图籍,监察百官 （位低权重） 朝议制度 三公九卿 “议” 皇帝最终“决策” 最高统治者 中央政府 三公九卿，各司其职，互相牵制，保证皇权。 特点 三权分立 位高权重 内外兼管 不得世袭 军权皇控 家国同治 三公九卿制的实质 秦朝的“三公九卿”中，奉常掌宗庙礼仪，郎中令掌宫殿警卫，少府管皇帝的生活供应，宗正管皇帝家族和亲戚等。这反映了中国古代政体的本质是 A．化国为家，君权至上 B．官员众多，政务繁杂 C．选贤举能，唯才是用 D．职能细化，各负其责 A 朝议制度 概念：朝议制度是指皇帝临朝听政与朝会日期的制度。 朝议制度的利弊： 利：大臣们议政，可以集思广益，减少决策失误； 弊：对君权的制约作用大小与皇帝个人的品质有关，缺乏政治的稳定性和延续性。 （3）表现三：地方设置郡县制 皇帝 最高统治者 中央政府 地方政府 三公九卿 郡 县 管理民众 乡 里 管理治安 亭 民户 基层管理机构 中央集权 中央垂直管理 巩固国家统一 关于郡县制的几点认识 (1)郡县制出现于春秋战国时期而不是秦朝。 (2)郡县制的确立是对分封制的彻底否定而不是继承与发展。 (3)郡县制的建立是中央集权形成过程中的重要环节，也是官僚政治取代贵族政治的重要标志。 比较项 贵族政治 官僚政治 权力来源 “世卿世禄” 由皇帝授予，临民不食土 权力运作 自主性，可以决定治下的一切事情 受制于皇帝及其代理者； 很难发挥自己的才干和主动性 权力机构 比较简单 多个机构的相互制约、相互监视， 政府机关庞大臃肿和运转不灵 收入来源 来源于他的领地 来源于俸禄；贪污受贿 官吏选拔 由“世卿世禄”制产生 由皇帝来任免，由察举、科举制等办法产生 郡县制取代分封制，官僚制取代贵族制，地缘政治组织取代了血缘政治组织，一种新型的国家形态和国家管理方式及政治体