第2课 春秋战国时期的社会大变革 课件--2024届高三艺考生统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习

第二课 春秋战国时期的社会大变革 课标： 通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性；了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。 【一】列国纷争与华夏认同 所属领域 春秋争霸（五霸） 战国纷争（七雄） 背景 周王室衰微，周王室控制力日渐削弱 各诸侯国政治经济发展不平衡 封建土地私有制逐步确立 新兴地主阶级力量壮大 内容 东方齐国、北方晋国、南方楚国 长江下游的吴国和越国等先后建立了霸权 “三家分晋”和“田氏代齐”； “战国七雄” 影响 对民众：人民生活因战争而困苦。 对经济：社会经济因战争遭到破坏。 对周朝：周天子丧失“天下共主”地位，周朝传统的政治秩序（分封制、宗法制、世卿世禄制、礼乐制度等）遭到破坏，权力下移。 民族关系：促进民族交融与华夏认同；华夏族发展壮大、民族分布更为广泛；为中华文明多元一体的政治格局奠基。 社会发展趋势：奴隶社会向封建社会过渡，国家由分裂走向统一。 【传统的政治秩序(分封制、宗法制、礼乐制)遭到破坏;有利于推动局部统一;加强国君集权；“士”阶层受到重用；推动新兴地主阶级崛起；有利于统一的民族心理的形成（华夏认同）；促进民族交融；】 2 真题训练 （2023·河北高考·2）春秋时期诸侯所铸青铜器的铭文中有“徐王”“越王”等称谓，而《左传》等文献却称上述诸侯为“子”。由此可知（　　） A．该时期贵族等级分封制解体 B．出土文物信息较为可信 C．当时各国君主专制逐步确立 D．史料会体现一定主观性 【答案】D 【解析】据材料“‘徐王’......《左传》......诸侯为‘子’”可知，春秋时期的青铜铭文的记载说明分封制的延续，《左传》大约成书于战国初期，对春秋时期诸侯的称谓变为不再体现与周王的隶属关系，因此，对春秋时期的政治状况的记载，铭文与后世史官不完全一致，说明史料会体现一定的主观性，故选D项；春秋时期是贵族等级分封制开始解体，解体的说法与史实不符，排除A项；出土文物作为一手史料可信度很高，但出土文物中的图文信息也是人为的，也具有主观性，出土文物信息较为可信的说法不严谨，排除B项；春秋虽然是奴隶社会的瓦解时期，但仍然是在分封制体制之下，当时各国君主专制逐步确立的说法与史实不符，排除C项。 真题训练 （2023·全国甲卷·24）西周分封制下，诸侯国君爵位由高到低称为公、侯、伯、子、男。楚国先祖在西周初被封以“子男之田”，春秋时期，楚国国君自称为王，称霸中原，争当华夏盟主，孔子编撰《春秋》，仍坚持称楚王为“楚子”。孔子此举目的是（　　） A．实录历史事实 B．提升周王权威 C．维护等级秩序 D．强调文化差异 【答案】C 【解析】由材料“孔子编撰《春秋》，仍坚持称楚王为楚子”可知面对礼崩乐坏的社会现实，孔子不承认违背礼教秩序的行为，极力维护西周礼乐制下的等级秩序，故选C项；材料中楚国国君已经自称为王，而孔子坚持称其为“楚子”，“实录”表述错误，排除A项；孔子维护的不仅仅是周王的权威，而是整个社会的等级秩序，排除B项；楚国位居南方，楚王以王自居，意欲称霸中原，体现出对中原文化的认同，排除D项。 【二】经济发展与变法运动 农业 ①生产工具：铁制农具开始使用，牛耕推广； ②水利工程：各国纷纷兴建水利灌溉工程； ③生产关系：封建土地私有制、小农经济； 工商业 ①手工业：战国时，手工业分工更加细密； ②商业：货币流通广泛，涌现出一批中心城市； ③“工商食官”局面被打破。 【农工商的关系】农业进步推动社会分工，促进了工商业的繁荣。 【深化认识】春秋战国时期，伴随着铁犁牛耕的使用，井田制走向崩溃，土地私有制确立，小农经济逐渐形成。 原因： （1）铁犁牛耕的使用和推广，推动了社会生产力的进步，极大地提高了生产效率； （2）封建制生产方式的确立，调动了劳动者的生产积极性； （3）诸侯争霸，齐国等诸侯国纷纷变法，富国强兵； （4）齐国靠近沿海，地理位置优越（商业、制盐）。 5 春秋战国时期的变法运动 时间 国家 改革 变 法 内 容 作 用 春秋 齐国 鲁国 战国 魏国 其它 诸侯 管仲 改革 经济：发展农工商业、“相地而衰征” 军事：整顿和发展军备 初税亩 经济：“履亩而税”（594BC） 实质上承认了土地私有 公开承认了土地私有 李悝 变法 经济：① 实行“尽地力”；废沟洫 政治：“选贤任能，赏罚分明”的基本国策废除旧的世卿世禄制制定；法律：《法经》 使魏国在战国七雄中率先强盛 吴起 变法 军事改革：创建了一支强大的军队——武卒 秦国商鞅变法；齐国邹忌改革；赵国公孙连改革；韩国申不害改革 都