7.2.4 人的性别遗传 课件-2023-2024学年人教版生物八年级下册

人的性别遗传 第四节 第七单元 第二章 生物的遗传与变异 学习目标 01 说明人的性别是由性染色体决定的，说出男女体细胞和生殖细胞中性染色体的组成(重点)。 02 尝试完成精子与卵细胞随机结合的模拟实验，说明生男生女机会均等的原因(难点)。 03 知道人的性别与性染色体上的基因有关(重点)。 2 一位母亲生出的性别不同的双胞胎被称为“龙凤胎” 。为什么这对双胞胎的性别不同呢？男女性别是由什么决定的？ 想一想，议一议 性染色体：人的体细胞中有一对能决定个体的性别的染色体。 常染色体：其余22对染色体男、女都一样。 1. 性染色体 性染色体的发现 一、男女染色体的差别 最后一对染色体是性染色体。 左图为男性的染色体，右图为女性的染色体。 讨论：在男性和女性的各23对染色体中，哪一对被称为性染色体？ 讨论：哪幅图显示的是男性的染色体?哪幅图显示的是女性的染色体？ 2.男、女染色体排序图 一、男女染色体的差别 2.男、女染色体排序图 讨论：图中哪条染色体是Y染色体？它与X染色体在形态上的主要区别是什么？ 图最后一对染色体中较小的染色体是Y染色体。Y染色体与X染色体在形态上最明显的区别是X染色体较大，Y染色体较小。 X Y X 女 男 X 一、男女染色体的差别 合作探究 1.在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？以性染色体为判断依据，男性有几种精子？女性有几种卵细胞？ 男性的精子与女性的卵细胞中都只有一条性染色体。以性染色体为判断依据，男性有两种精子，分别含X染色体和Y染色体；女性只有一种卵细胞，含X染色体。 合作·探究 一、男女染色体的差别 男、女体细胞和生殖细胞染色体的差别 性别 男性 女性 体细胞 染色体的组成 表示方法 性染色体组成 生殖细胞 染色体的组成 表示方法 性染色体组成 22对常染色体+1对性染色体XY 22对+XY XY 22条常染色体+X染色体或22条常染色体+Y染色体 22条+X或22条+Y X或Y 22对常染色体+1对性染色体XX 22对+XX XX 22条常染色体+X染色体 22条+X X 规律总结 一、男女染色体的差别 8 动物的其他性别决定类型 ①ZW型 雌ZW 雄ZZ Z W Z ZW ZZ ZZ ZW Z 雌 雌 雄 雄 鸟类 蝶类 拓展 具有两条Z染色体的个体为雄性，具有一条Z染色体与一条W染色体的个体为雌性。 与XY型相反 一、男女染色体的差别 蝗虫 蟑螂 雌XX 雄X X X X XX XX X X 雌 雄 雌 雄 精子有两种，含染色体的和不含X染色体的。 拓展 ②XO型 雄性比雌性少一条染色体 性别决定除了与性染色体有关外，还与常染色体上决定性别的基因有关。 一、男女染色体的差别 通过模拟精子与卵细胞随机结合，理解生男生女的机会是均等的。 (1)实验目的 受精过程中，比例相等的两种精子与卵细胞随机结合，机会是均等的。 (2)实验原理 X染色体的精子和卵细胞 Y染色体的精子 (3)实验材料 黑、白围棋子，纸盒等 1.模拟实验：精子与卵细胞随机结合 二、生男生女机会均等 ①学生三人一组，先将10枚黑围棋子和10枚白围棋子放入一个纸盒中，这20枚围棋子代表精子，再将20枚白围棋子放入另一个纸盒中，这20枚围棋子代表卵细胞。 ②一位同学负责从装有“精子”的纸盒中随机取一枚围棋子；另一位同学负责从装有“卵细胞”的纸盒中随机取一枚围棋子；第三位同学负责记录两枚围棋子代表的性染色体组成。每次取完记录后，再将围棋子放回去，注意摇匀再取，共记录10次。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合计 （XY）生男 （XX）生女 ③全班统计各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果。 (4)实验步骤 二、生男生女机会均等 各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果可能不同，但全班的结果应该是黑、白围棋子结合的次数与白、白围棋子结合的次数差不多。 含X染色体的精子和含Y染色体的精子与卵细胞结合的机会均等。 (5)结果 (6)结论 二、生男生女机会均等 模拟精子与卵细胞随机结合的结果说明：含X和Y染色体的两种精子与卵细胞的结合是随机的，所以，生男生女的机会是均等的。 讨论1：各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果是怎样的？ 讨论2：全班模拟精子与卵细胞随机结合的结果又是怎样的？ 讨论3：模拟精子与卵细胞随机结合的结果说明了什么问题？ 全班的实验次数比小组实验次数多，因此，全班同学的实验结果更接近1︰1。 各个小组模拟的次数只有10次，这样的实验结果与精子和卵细胞随机结合的比例1︰1可能会有差异。 二、生男生女机会均等 合作探究 2. “实验：精子与卵细胞随机结合”，你能归纳出这个实验的注意事项吗？ (1)代表生殖细胞(精子和卵细胞)的围棋子必须大小