Unit 1 My Day （作业设计方案）人教PEP版英语五年级下册

PEP小学英语五年级下册 Unit 1 My day 作业设计 CONTENT 目录 一、单元信息 1 二、单元分析 1 （一）课标要求 1 （二）教材分析 1 （三）学情分析 3 三、单元学习与作业目标 4 （一）学习目标 4 （二）作业目标 5 四、单元作业设计思路 6 五、单元课时作业 7 （一）第一课时 7 （二）第二课时 10 （三）第三课时 12 （四）第四课时 15 （五）第五课时 17 （六）第六课时 20 六、单元质量检测作业 22 小学英语单元作业设计 一、单元信息 基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 五年级 第二学期 人教版（三年级起点） Unit 1 My day 单元 自然单元 重组单元 组织方式 序号 课时名称 对应教材内容 1 2 3 4 5 6 Pedro’s day Pedro’s timetable Find friends Part A (Let’s try Let’s talk) Part A (Let’s learn Ask and write) Part A (Let’s spell) 课时 信息 Sarah goes shopping Sarah’s weekend Robin’s play Part B (Let’s try Let’s talk) Part B (Let’s learn Do a survey) Part B (Read and write Story time) 二、单元分析 （一）课标要求 本单元学习的主题是日常学习生活以及周末活动安排。主要围绕话题“My day”进行, 要求学生学会使用频度副词来表达一天中不同时间段的学习生活和周末的活动安排。根据 《义务教育英语课程标准》（2022年版）要求，在教学活动中要渗透英语核心素养的培养， 紧紧围绕语言能力、学习能力、文化品格和思维品质的四个方面，不断提高学生综合语言运 用的能力。通过本单元的学习，学生能在具体的生活情境中，主动交流并相互了解各自的日 常学习及生活情况，了解学校中及社会生活中相关活动的名称，合理地安排日常学习和周末 活动。同时，在学习中做到乐于参与、积极合作、动脑思考，在学习中不断培养英语语感， 养成良好的英语学习习惯。 （二）教材分析 1.内容分析 1 页码 板块名称 内容分析 通过张鹏和来自西班牙的新朋友 Pedro讨论他在西班牙 的学习生活，Amy和 Sarah以及 Zoom和 Zip分别讨论 各自周末活动的情景呈现本单元要学习的核心句型。 本部分重点学习新句型，“When do you…? I often… at….”教材通过张鹏询问新朋友 Pedro在西班牙的学习和 生活作息情况，使学生感知上述句型的语义及语用情 景。 Main scene 2-3 A Let’s try Let’s talk 4 5 6 通过张鹏和朋友的问答以及他们活动的图片呈现了词组 的词形及意义，能够在语境中正确运用这五个词组来询 问并回答。之后通过同桌两人互相问答了解