5.2 凝聚价值追求 教案-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

5.2 《凝聚价值追求》教学设计 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 九 学习目标 1，培养学生爱国主义情感，使学生树立正确的人生观和价值观。弘扬和培育民族精神,培养社会主义核心价值观。 2.培养学生提出问题,分析问题,解决问题的能力,辩证思维能力。 3.了解中华民族的伟大民族精神、社会主义核心价值观的作用及表现，并掌握其基本内涵。 重点 1.民族精神的含义和重要作用 2.如何传承民族精神 难点 为什么要构筑社会主义核心价值观 教学过程 导入新课 长津湖导入：战士们在如此艰苦的条件下为什么能够取得战争的胜利呢？在他们身上体现的是一种什么精神？ 我们在享受幸福生活的时候，绝不能忘记这些革命先烈为了国家和民族的利益不惜贡献自己的一切，我们要弘扬民族精神，凝聚中国力量！ 讲授新课 一、高扬民族精神 （一）明民族精神之义 同学们，你们还知道哪些体现民族精神的人物或者故事呢？说出来与同学分享。 通过同学们的分享，我们思考一下如果一个国家没有民族精神，会怎么样？ 结论：一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。没有民族精神就没有凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。 你认为什么是民族精神？ 连线 归纳： 爱国主义是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。 在当代，怎样的行为才是爱国？ 在当代，爱国主义的本质就是：坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。 问：是不是只有英雄人物才具备民族精神，平凡的人有没有民族精神呢？ 有。 在五千年的历史长河中，中国人民战胜了无数的磨难。在中国人民身上具备哪些精神特点呢？ 看图回答。 问：民族精神是一成不变的吗？ 观看视频：民族精神体系，这些民族精神是在同一时期产生的吗？ 不是。不同的历史时期民族精神有着不同的表现，民族精神具有与时俱进的表现。 齐读教材68页探究与分享，了解不同时期的民族精神。 在第一段中这里提到了伟大的建党精神，它是中国共产党的精神之源，是在不同的时期对民族精神的具体体现。接下来我们就以抗疫精神为例，深入了解民族精神。 （二）悟民族精神之力 2020年的冬天，中华民族面临了一次严峻的考验---新冠疫情。在此次新冠肺炎疫情中,在以习近平为核心的党中央领导下，医护人员、人民解放军、政府工作人员、建筑工人,物资护送员等都冲在了第一线，”明知山有虎,偏向虎山行”是他们的行动指难南,一心向难，绝不后退。几万名建筑工人，仅用了10天时间,建造了火神山和雷神山。众志成城，一方有难人方支援，海外华人心系祖国，得知国内疫情严重但救援物资紧缺，他们便购买了机票，想出这种最快运抵国内的方式，把这些四处买来的救援物资，无偿地捐助给祖国疫区。令人感动的是，他们动用一切资源收购口罩送回祖国，他们的举动让国外销售员惊叹：“这个民族太团结了，太伟大了！” 思考：通过材料思考，民族精神所发挥的巨大作用。 （三）践民族精神之行 在我们的国家，还有许许多多为国家为人民奉献一切的时代楷模，他们是民族精神的践行者，是我们学习的榜样。我们如何弘扬和培育民族精神呢？ 只要每个人在平凡的岗位上爱岗敬业，把自己的梦想同祖国的前途、民族的命运紧密的联系在一起，就能成为民族精神的弘扬者和践行者。 2、 构筑中国价值 感悟价值 材料：情境一 国家危难、民族危亡的紧要关头,有的人逆行而上、舍生忘死、前赴后继,而别官员一问三不知，敷衍推诿。 情境二 他人生命、财产遇到危险的关键时刻,有的人见义勇为、扶危济困、无私奉献。而个别商人传播谣言，哄抬物价。 情境三 在“停课不停学”中,有的同学勤勤恳恳、创优争先,而个别同学沉迷游戏,不悉学习。 思考：在生活当中，不同的人面对上述情况会做出不同选择的原因是什么？ 什么是价值观？ 当代中国人评判是非曲直的价值标准是什么？ 什么是社会主义核心价值观呢？ 认同价值 为什么倡导社会主义核心价值观？ 践行价值 教材p72同学们对于培育和践行社会主义核心价值观的看法。 A。社会主义核心价值观不能只存在于观念中、停留在口头上。 B、践行社会主义核心价值观是一个长期过程，不能搞“一阵风”。 C，社会主义核心价值观太宏大了，生活中没法照着做。 D。公民只要培育和践行个人层面的价值观就够了。 小组探究:你同意上述看法吗?请说说你的理由。 我们应培育和践行社会主义核心价值观？ 欣赏视频 课堂小结 百年苦难辉煌，百年风雨兼程，同学们，我们的美好生活背后有很多人在为我们负重前行，作为国家的未来，民族的希望，你们要积极传承和弘扬民族精神，构筑中国价值，用社会主义核心价值观凝魂聚力，成为学习和践行社会主义核心价值观的继承者、弘扬者、建设者。 作业：录制讲解民族精神的小视频或者为同学、老师、家人做一件力所能及的事情。 学科网（北京）股份有限公司 $$