1.1 动量 课件 -2023-2024学年高二上学期物理人教版（2019）选择性必修第一册

1.1 动量 2025届高二物理组制 必修第三册 碰撞随处可见，说说你见过的碰撞现象有哪些？ 台球碰撞 火车钩碰撞 汽车碰撞 以上的碰撞现象有什么共同特点？ （提示：尝试从作用时间、速度变化、力的变化等角度去思考。 碰撞时间极短、 速度和力瞬间变化 ... ... 碰撞现象是否会遵循什么共同规律？ 碰撞的研究从遵循一个不变量开始 新课导入 知识讲解 随堂练习 拓展延伸 课堂小结 布置作业 （一）实验演示 【实验步骤】如图所示，A、B是两个悬挂起来的钢球，质量相等。 （1）使B球静止，拉起A球，放开A后与B碰撞。 （2）将上面实验中的A球换成大小相同的C球，使C球质量大于B球质量，用手拉起C球至某一高度后放开，撞击静止的B球。 （3）然后拉起B至某一高度后放开，撞击静止的C球。观察两球碰撞后速度变化。 新课导入 知识讲解 随堂练习 拓展延伸 课堂小结 布置作业 新课导入 知识讲解 第一部分：寻求碰撞中的不变量 （二）实验设计 1.要想验证猜想，需要测量哪些物理量？ 提示：需要测量两个相互碰撞物体的质量和碰撞前后的速度。 2.为实验方便操作和结果分析，我们在测量速度时，可以怎么办？ 提示：需保证两个物体碰撞前沿同一直线运动，碰撞后仍沿这条直线运动。 这种碰撞叫做一维碰撞。 新课导入 知识讲解 随堂练习 拓展延伸 课堂小结 布置作业 新课导入 知识讲解 【实验现象】 （1）A与B碰撞后 A 球停止运动而静止，B 球开始运动，最终摆到和 A 球拉起时同样的高度。说明A、B两球碰撞后，A的速度传递给了B。 （2）B与C碰撞后，B球摆起的最大高度大于C球被拉起时的高度，碰撞后B球获得较大的速度 现在请同学们根据以上演示实验，猜想以下碰撞中的不变量可能与哪些因素有关？ 新课导入 知识讲解 随堂练习 拓展延伸 课堂小结 布置作业 新课导入 知识讲解 新课导入 知识讲解 随堂练习 拓展延伸 课堂小结 布置作业 新课导入 知识讲解 3.实验需要哪些实验器材？ （1）质量的测量仪器： 天平 （2）速度的测量仪器： 新课导入 知识讲解 随堂练习 拓展延伸 课堂小结 布置作业 新课导入 知识讲解 请简述实验方案设计方案？ 4.请简述测量速度的方案设计？ 方案一：利用光电门测速 两辆小车都放在滑轨上，用一辆运动 的小车碰撞一辆静止的小车，碰撞后两辆小车粘在一起运动。小车的速度用滑轨上的光电计时器测量。 ，式中 Δx 为滑块上挡光片的宽度， Δt 为数字计时器显示的滑块上挡光片经过光电门的时间。 方案二：利用打点计时器测速 4.请简述测量速度的方案设计？ 方案二：利用打点计时器测速 将打点计时器固定在光滑桌面的一端，把纸带穿过打点计时器，连在小车的后面。让小车 A 运动，小车B 静止。在两小车的碰撞端分别装上撞针和橡皮泥，碰撞时撞针插入橡皮泥中，把两个小车连接成一体（如下图所示）。通过纸带测出它们碰撞前后的速度。 新课导入 知识讲解 随堂练习 拓展延伸 课堂小结 布置作业 新课导入 知识讲解 新课导入 知识讲解 随堂练习 拓展延伸 课堂小结 布置作业 新课导入 知识讲解 （三）实验操作 新课导入 知识讲解 随堂练习 拓展延伸 课堂小结 布置作业 新课导入 知识讲解 （四）数据分析 质量(g) 速度（v(cm/s)） 次数 滑块A 滑块B A碰前v1 B碰前v2 A碰后v’1 B碰后v’2 1 270 168 79.0 0 45.8 45.8 2 89.0 0 54.1 54.1 3 142.4 0 87.4 87.4 以下是某组同学实验后得出的数据记录，根据数据猜想以下碰撞中的不变量是什么？ 猜想1：两个物体碰撞前后动能之和不变，所以质量小的球速度大； 猜想2：两个物体碰撞前后速度与质量的乘积之和可能是不变的…… 也许还有…… 新课导入 知识讲解 随堂练习 拓展延伸 课堂小结 布置作业 新课导入 知识讲解 如何验证猜想？ 1 2 3 0.169 0.092 0.214 0.128 0.547 0.335 0.213 0.201 0.240 0.237 0.384 0.382 2.926 1.046 3.296 1.235 5.274 1.995 实验结论：从实验数据可以看出，此实验中两辆小车碰撞前后，动能之和并不相等，但质量与速度的乘积之和却基本不变。 特别意义 新课导入 知识讲解 随堂练习 拓展延伸 课堂小结 布置作业 新课导入 知识讲解 在物理学中，把物体的质量 m 和速度 v的乘积叫做物体的动量 p. 在国际单位制中，动量的单位是千克•米每秒( kg•m/s) 是状态量，与某一时刻相对应。速度取瞬时速度。 1. 定义： p = m