第15课《故乡》课件（共29张PPT） 2023-2024学年统编版语文九年级上册

故乡 第一课时 一、构建动场 故乡是飘零落叶的根,是漂泊游子的归宿。每逢回乡时,我们心中总是感慨万千。光阴流转,二十年倏忽而过,故乡现在是何种模样?“我”又是怀着怎样的心情回到曾经魂牵梦萦的地方呢?让我们跟随着作者的脚步一起回《故乡》。 2 【活动一】回归文体,掌握小说的相关知识 翻开世界文学的历史,在浩如烟淼的星空中,小说、散文、诗歌、戏剧成为了最为璀璨的四颗明珠,其中,小说以其叙事简短深刻、情节曲折、人物丰满而深得大众喜爱,可以说:小说的读者群最为广泛。 3 鉴赏小说之三把钥匙 ——小说三要素 环境 情节 人物 钥匙一:环 境 一、环境分为 和 二、自然环境描写的作用: 自然环境 社会环境 1、交代故事发生的时间、地点; 2、烘托人物心情,衬托人物性格; 3、渲染某种气氛; 4、为下文作铺垫,推动情节的发展; 5、深化作品主题。 钥匙二:情节 一、情节就是小说用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。 二、情节分为开端、发展、高潮、结局 钥匙三:人 物 说到底,小说是“人的艺术”,它的一个重要任务,就是塑造有血有肉、生动感人的人物形象。 通过人物形象的展现,深刻地表现一个时代主题。 1、小说是以塑造( )为中心,通过完整的( )的叙述和( )描写来反映社会生活。所以构成小说的三要素是( )。 2、刻画人物形象的方法有:( )可以进行正面描写,还可以进行( )。 3、故事情节分( )、( )、( )、( )四部分,故事情节是( )(虚构/真实)的。 4、环境描写分为( )环境和( )环境。 人物形象 故事情节 环境 人物、环境、情节 语言、外貌、动作、神态、心理描写等 开端 发展 高潮 结局 虚构 自然 社会 侧面描写 小说知识抢答 【活动二】巩固预习,掌握生字生词 hu ch x ng ji ng hu n p ng 阴晦 猹 五行 装弶 獾猪 篷隙 bi n ku b ch l ng l 竹匾 胯下 髀骨 愕然 嗤笑 伶俐 h s x n b g ng m 吓 瑟索 潮汛 秕谷 打拱 隔膜 j n ni n d i w ng z su ch n 寒噤 廿年 深黛 惘然 恣睢 潺 潺 学生疑问 1、文章的写作思路和层次是怎样的? 2、文章一开始的环境描写有何具体作用?这与作者记忆中的景物有何不同? 3、作者塑造的闰土和杨二嫂两个人物形象发生了哪些变化? 4、文章最后的议论的语段有什么深意? 二、自主学习 【活动三】默读课文,理清文章思路 1.学生默读课文,用自己的话复述文章的故事情节。 2.理清作者的写作思路。 故乡 —— 故乡—— 故乡 11 结构层次 一: (1-5) 写“我”渐近故乡时的悲凉心情和眼前故乡破败萧条的景象,交代了“我”回故乡的时间和原因。 二:(6-77)叙述“我”在故乡的见闻、感受。 三:(78-88)写“我”离开故乡的心情、感想。 我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。 跳读文章,勾画文中描写自然环境的语句,独立思考并做批注。交流探究。 三、交流探究 【活动四】读与思,感受故乡景物的变化 时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 交代故事发生的时间,渲染萧索凄凉的气氛,烘托人物悲凉的心情,奠定全文的感情基调。 描绘的是“我”记忆中一幅明丽的神异图画,增添了一种温馨的气息,也与眼前的故乡形成鲜明的对比,表达了作者对童年美好记忆的怀恋。 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。 时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。 这时候,我的脑里忽然闪出一副神异的图画来:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。 对比朗读 第二课时 一、构建动场 故乡是一日不如一日,昔日的蓝天、明月已荡然无存,留下的只是“阴晦”、“苍黄”和“萧索”。故乡的景物发生了巨大的变化,那么仅仅是景物发生变化了吗?故乡的人发生了什么样的变化呢? 18 跳读课文,找出文章中对闰土和杨二嫂的细节描写,独立思考并做批注,分析人物形象的前后变化。 二、自主学习 【活动一】跳读课文,分析人物形象的变化 变化 少年闰土 中年闰土 外貌 动作 语态 对“我”的态度 对生活的态度 十一二岁,紫色圆脸,头戴小毡帽,颈上套一个银项圈,有一双红活圆实的手 身