1.《百分数的认识》（说课稿）人教版六年级上册数学

《百分数的认识》说课稿 尊敬的各位老师，大家好！ 今天我说课的题目是《百分数（一）》单元起始课：百分数的认识。新课标指出：数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育。今天我将贯彻这一理念从说教材、说学情、说教学目标、等几个方面展开我的说课。 一、说教材 《百分数（一）》是人教版小学数学6年级上册第6单元的内容，本课是在学生学习了小数、分数的知识后进行学习的，也为后面学习扇形统计图奠定了基础。本节课的内容是要让学生理解百分数的含义及表达方式。学习这部分内容有助于培养学生的应用意识，提高学生的统计分析能力和解决实际问题的能力。 二、说学情 这个单元是在六年级上册进行的，学生已经学习过分数和小数的概念与运算，具备了一定的数学基础。他们对实际问题有一定的认知，并能运用基本的数学知识解决简单问题。这个单元旨在引导学生理解和掌握百分数的意义、读写法以及与分数、小数的互化关系，进一步拓展他们的数学思维和应用能力。 通过调查发现，大部分同学在生活中见过百分数，有丰富的生活经验，能够把百分数与分数建立联系，借助分数认识百分数，对百分数的统计意义还有待提升。 3、 说学习目标 1. 学生能够准确地读写百分数，并使用百分数来表述生活中的一些数学现象。 2、学生能够解释百分数的含义，理解百分数表示的倍数关系。 3、学生能够使用百分数做出决策分析，体会百分数的统计意义，发展学生的数据分析意识。 四、说教学重难点 教学重点：理解百分数表示一个数是另一个数的百分之几。 教学难点：正确理解百分数和分数的区别。 五、说教法、学法 教法：情境导入、引导探索、练习评价 学法：从读中学、问中学、做中学来达到乐学、会学、善学、志学的目的，以便更好的提高和巩固自身的能力。 六、说教学过程 以目标为导向，本课我设计了以下五个活动 活动1：谁的投篮水平高？ 学生的学习动机和求知欲不会自然涌现，它取决于教师所创设的学习情境，因此，上课之前我用多媒体播放了一个投篮的视频，并展示两个人投篮的总数和进球数，让学生直观上猜测哪个人投的更准一点？由于两个人投球总数不同，这时学生可能无法直接从数据上得出结论。学生通过计算通分获得结论。计算过程为理解百分数是对两个数量之间的倍数关系的表达打下基础。 活动2：比较命中率 通过多个数据的体验，让学生理解产生分数的必要性。在讨论交流过程中，学会百分数的读写，感受百分数的意义。 活动3：百分数的由来 通过百分数的历史，感受分数与百分数的联系，深刻理解分数与百分数的区别。 活动4：预测篮球赛的结果 通过交流讨论，让学生体会利用百分数进行事件的预测，体会百分数的随机性特征。 活动5：生活中的百分数 通过解读生活中的百分数，真正理解百分数是两个量比较的结果，感悟百分数的意义 本节课的最后，我让学生用百分数来描述本节课，让学生学会用百分数描述生活中的具体事物。 7、 说作业设计 1、 用涂色方式表示百分数：理解百分数的倍数关系。 2、 改写百分数：考察百分数的读写和百分数的性质。 3、 实验探究：通过动手调制不同含盐率的盐水的过程，进一步理解百分数，建立百分数和生活的联系与应用。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$