11.3功 -2023-2024学年苏科版物理九年级上册

第十一章 简单机械和功 11.3 功 01 02 03 04 学习目标 学习重难点 课程讲解 总结与课后作业 目 录 学习目标 1.理解功的概念，经历实验探究体验做功的过程，理解做功的两个必要条件，并能正确判断某个力是否做功。 2.知道功的公式，会对有关功的问题进行简单的计算。 3.知道功的单位“焦耳（J）”，并能在计算中正确应用。 4.通过对实例的分析，体验并能知道做功是能量转化或转移的过程。知道使用任何机械都不能省功，了解功的物理意义。 学习重难点 1. 掌握功的单位和量纲； 2. 能够应用功的概念和公式解决实际问题。 课程导入 课程导入 用叉车搬运货物时，叉车把货物从地面提升到一定的高度。叉车用力托起货物，使货物在这个力的方向上发生了位置的移动。我们看到了叉车工作的成效。 推土机推土,对土有力的作用,使土被推到远处,我们看到了推土机工作的成效。 可见,机械在工作时可以产生相应的“成效”,那么在物理学中,怎么描述这种成效呢? 　叉车举高货物 F s 什么是物理学中的做功呢？ 课程导入 什么是力学中的“功”呢？ 下列图中力的作用取得了效果，那几个图中力的作用没有取得效果？ 课程导入 课程导入 G F 即拉力F和重力G都没有做功。 课程导入 小桶只受拉力和重力的作用,在竖直方向上没有移动距离,因此这两个力都没有成效. s F F F s 共同点? 力学中的功 新课讲授 物体受到了力的作用； 物体在力的方向上移动了一段距离。 共同点? 新课讲授 s F F F s F 如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。 新课讲授 （作用在物体上的力） （物体在力的方向上移动的距离） F 注意：二者缺一不可。 两个必要因素 s 现在你知道用什么标准来判断是否做功吗？ 新课讲授 怎样才叫做功 做功实例 S F F 起重机吊起货物 新课讲授 拉力对货物做了功 做功了吗 不做功实例 人用力推打石头而没推动 s＝0 F≠0 没有做功（劳而无功） 新课讲授 没有做功（不劳无功） s ≠ 0 F = 0 冰壶在平滑的冰面上滑行 新课讲授 功包含的两个必要因素： 一、作用在物体上的力； 二、在力的方向上移动的距离。 新课讲授 作用在物体上的力越大，使物体移动的距离越大，这个力的成效越显著，说明这个力做的功越多。 在物理学中，把力与物体在力的方向上通过的距离的乘积称为功。 　　功＝力×力的方向上移动的距离 新课讲授 功的计算 功的公式： W = F s W— 功 — 焦耳（J） F— 力 — 牛顿（N） s—距 离— 米 （ m） 功的单位是：“牛·米” 国际单位制中叫：“焦耳” 1Ｊ＝１Ｎ·m 新课讲授 1Ｊ＝１Ｎ·m 意义： 1 N的力使物体在力的方向上通过1 m的距离时所做的功为1 J。 新课讲授 Ｗ＝Ｆs 变形 求力 求路程 新课讲授 说明： １．使用Ｗ＝Ｆs时，F的单位为N，s的单位为m，W的单位才可以用J，即单位要统一。 ２．做功的多少只由Ｗ＝Ｆs决定，即只与作用在物体上的力和物体在这个力的方向上移动的距离有关，与物体的质量、速度、是否有摩擦等无关。 新课讲授 怎样计算功 一些力做功的估计值 人爬上10米高的楼梯 将袋子扛到肩上 新课讲授 1. 一台拖拉机耕地时，发动机的牵引力是28500牛，拖拉机前进了1000分米，此拖拉机牵引力做了多少功？ 解：根据 　　　W＝F·S 　　　　＝28500N×100m 　　　　＝2.85×106J 答：它的牵引力做了2.85×106焦耳的功 课后练习 2. 在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的车子，前进了10 m，推车子的小朋友做了多少功？如果把这个车子匀速举高1.5 m，他做了多少功？ s=10m F=50N 课后练习 解：推车子做功 W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J 举车子做功 W2＝ F's'＝Gh=100 N×1.5 m＝150 J s' F' G 课后练习 3. 用弹簧测力计沿水平方向两次拉着同一物体在同一水平面上运动，两次运动的s-t图象分别如图中的①②所示。其对应的弹簧测力计示数分别为F1、F2，相同时间内所做的功分别为W1、W2，则它们的关系正确的是 (　　) A. F1>F2 　W1>W2 B. F1=F2　W1>W2 C. F1=F2　W1<W2 D. F1<F2　W1<W2 B 课后练习 4、下列有关力做功的说法中正确的是 (　　) A. 用水平力推着购物车前进，推车的力做了功 B. 把水桶从地面上提起来，提水桶的力没有做功 C. 书静止在水平桌面上，书受到的支持力做了功 D. 挂钩上的书包静止时，书包受到的拉力做了功 A 课后练习 5. 某足球运动员在水平方向