第四章 第三节 保护生物多样性意义重大（ppt）-【全效作业本】2022—2023学年高中选择性必修二生物同步课件及教参（浙科版）

第三节　保护生物多样性意义重大 人类与环境 第四章 基础训练 A 能力拓展 B 《全效作业本》 生物 选修2 [ZK] 素养提升C 基础训练 A 能力拓展 B 素养提升C 基础训练 A 能力拓展 B 《全效作业本》 生物 选修2 [ZK] 素养提升C 1．我国某地自然保护区中大熊猫的数量急剧下降，动物学家将5只来自繁育中心的雌性大熊猫放养到该自然保护区中。10年后大熊猫的数量得 到了一定的恢复。下列相关分析错误的是(　　) A．放养大熊猫，改变了种群的性别比例 B．放养大熊猫，增加了种群的基因多样性 C．大熊猫数量的恢复，提高了物种丰富度 D．大熊猫数量的恢复，增强了生态系统的稳定性 C 基础训练 A 能力拓展 B 《全效作业本》 生物 选修2 [ZK] 素养提升C 【解析】放养雌性大熊猫，改变了种群的性别比例，A正确；放养大熊猫能增加种群的基因多样性，B正确；大熊猫数量的恢复并没有增加物种数目，因此没有提高物种丰富度，C错误；大熊猫数量的恢复，增强了生态系统的稳定性，D正确。 基础训练 A 能力拓展 B 《全效作业本》 生物 选修2 [ZK] 素养提升C 2．湖南师范大学生命科学学院与湘东渔场协作，成功培育出全球首例遗传稳定且能自然繁殖的四倍体鱼类种群，这在脊椎动物中是首例。该鱼生长快、肉质好、抗病力强。可是研究人员并不直接将它投入生产， 而是将它与二倍体鱼杂交的后代投放市场生产。其目的是(　　) A．保护自主知识产权 B．防止基因污染，保护物种的多样性 C．杂交的后代更具优势 D．避免出现新物种，维持生态系统的稳定性 D 基础训练 A 能力拓展 B 《全效作业本》 生物 选修2 [ZK] 素养提升C 3．三峡大坝建成后，由于水位的升高使库区内原有的特有物种面临灭 绝的危险，为保护这些特有的物种，应该采取的措施是(　　) A．迁地保护 B．建立自然保护区 C．严格控制污染 D．就地保护 【解析】由于水位的升高，使原有的生态环境遭到破坏，对原有的物种只能进行迁地保护。 A 基础训练 A 能力拓展 B 《全效作业本》 生物 选修2 [ZK] 素养提升C 4．下列关于生物多样性和生态环境保护的叙述中，错误的是(　　) A．全球性生态环境问题严重威胁生物圈的稳态 B．黄山、黄河等生态系统能激发创作灵感体现了生物多样性的间接价值 C．生物多样性中基因多样性决定了物种多样性 D．建立自然保护区是对生物多样性保护最有效的措施 【解析】黄山、黄河等生态系统能激发创作灵感体现了生物多样性的直接价值，B错误。 B 基础训练 A 能力拓展 B 《全效作业本》 生物 选修2 [ZK] 素养提升C 5．下列有关生物多样性及其保护的叙述，正确的是(　　) A．使用秸秆种植蘑菇实现了物质和能量的多级利用，体现了生物多样性的间接价值 B．生物多样性锐减不属于全球性生态环境问题 C．保护生物多样性的最有效措施是迁地保护 D．保护生物多样性的关键是协调好人与生态环境的关系 【解析】使用秸秆种植蘑菇实现了物质和能量的多级利用，但没有体现生物多样性的间接价值，A错误；生物多样性锐减属于全球性生态环境问题之一，B错误；保护生物多样性的最有效措施是就地保护，C错误；保护生物多样性的关键是协调好人与生态环境的关系，D正确。 D 基础训练 A 能力拓展 B 《全效作业本》 生物 选修2 [ZK] 素养提升C 6．下列各项不属于生物多样性价值体现的是(　　) A．以芦苇、秸秆为原料造纸 B．将抗虫基因转入棉花体内培育转基因抗虫棉 C．引进蜣螂消除草原上成灾的牛羊粪便 D．以石油产品为原料生产化纤 【解析】生物多样性的价值包括直接价值、间接价值和潜在价值。人类可直接利用的价值属于直接价值；对生态系统起调节作用的价值属于间接价值；目前尚不清楚的价值属于潜在价值。A、B项属于直接价值，C项属于间接价值。 D 基础训练 A 能力拓展 B 《全效作业本》 生物 选修2 [ZK] 素养提升C 7．下列有关叙述，能体现生物多样性间接价值的是(　　) A．“四大家鱼”可供人类食用 B．森林和草地可调节气候 C．棉、麻可作为纺织原料 D．许多动植物具有药用价值 B 基础训练 A 能力拓展 B 《全效作业本》 生物 选修2 [ZK] 素养提升C 8．下列关于生物多样性的叙述，正确的是(　　) A．生物多样性是指各种动植物资源和它们的基因 B．模仿蝙蝠发明雷达，这是生物多样性的间接价值 C．建立风景名胜区是对生物多样性的就地保护措施 D．酸雨、沙漠化、水污染、食品安全等都属于破坏生物多样性