8.茶馆 教学案-2023-2024学年高中语文统编版选择性必修下册

中 小 学 备 课 教 案 第 周 星期 第 节 课 题 8.《茶馆》 课型 新授 教 学 目 标 语言的建构和运用 理解作品的艺术结构特点及特殊的矛盾冲突。 思维发展与提升 把握节选部分众多人物的形象特点，品味语言的个性化及幽默风格。 审美鉴赏与创造 了解《茶馆》的思想艺术成就，激发戏剧欣赏的兴趣，提高鉴赏能力。 文化传承与理解 感受文学的历史感，理解文人的责任担当。 教学重点 探索民族心理和时代精神。 教学难点 鉴赏时代变迁中的众生缩影。 教学过程： 一、导入新课 “大茶馆，老裕泰，生意兴隆真不赖。茶座多，真热闹，也有老来也有少。有一样，听我说：莫谈国事您得老记着。最苦是，乡村里，没吃没穿逼得卖儿女。官儿阔，百姓穷，朝中出了一个谭嗣同，讲维新，主意高，还有那康有为和梁启超。这些事，别多说，说着说着就许掉脑壳。……哪位爷，愿意听，您有钱，我有嘴，且听我来数一数。” 二、自主学习 （一）作者简介 老舍(1899—1966)，原名舒庆春，字 ，满族人，1913年考入北京师范学校，1918年毕业后曾任小学校长、中学语文教员等职，五四运动后开始文学创作。抗战期间在武汉和重庆主持中华全国文艺界抗敌协会的工作。中华人民共和国成立后曾任中国文联副主席、中国作协副主席等职。1950年创作话剧 ，被北京市人民政府授予“人民艺术家”的称号。 老舍作品大多取材于北京的市民生活。他善于描绘城市贫民的生活和命运，以他们的日常生活为背景，将北京特有的历史、环境、文物、民俗、风情、世态、习惯、语言等融合成一个整体，自成一个完整丰满、“京味”十足的艺术世界。老舍作品的语言俗白精致，雅俗共赏。他是潜台词运用的大师，其代表作品就是《茶馆》。 （二）写作背景 中华人民共和国第一部宪法在1954年颁布，作者抚今追昔感慨不少，觉得该写个说明新宪法得来不易的戏，用来教育青少年。于是，1956年老舍动笔写了一个四幕六场的话剧《秦氏三兄弟》，戏里人物众多，由光绪年间一直写到中华人民共和国成立前夕北平学生“反饥饿，反迫害”运动，戏里的主要人物是兄弟三人。老舍把初稿拿到北京人艺，读给院长曹禺、总导演焦菊隐等人，征求意见。曹禺他们认为，这部作品最精彩的是第一幕第二场发生在一家 里的戏，觉得应当以这场戏作为基础，另起炉灶，写个描绘 社会面貌的戏。老舍痛快地接受了这个建议，当即表示：三个月后交剧本！期限一到，一部由往昔岁月市井生活画面组合起来的社会风情大戏《茶馆》诞生了。 （三）话　剧 话剧是以对话和动作为主要表现手段的戏剧。话剧在中国是一种年轻的戏剧样式，最早出现在 前夕，当时称文明戏。五四运动后欧洲戏剧开始传入中国，中国现代话剧兴起，当时称“ ”“真新剧”或“白话剧”。1928年由戏剧家洪深提议定名“话剧”。著名的话剧有《雷雨》《日出》《屈原》《茶馆》等。 （四）字词 1.明确字音。 文绉绉( )　　　　 雄赳赳( ) 官饷( ) 珍馐( ) 2.解释词语。 兵荒马乱： 。 横眉立目： 。 满面春风： 。 （五）板书设计 三、合作学习 1．既然秦仲义与常四爷对社会现状的认识一致，那二人的冲突又说明什么呢？ 2．请谈一谈秦仲义与庞太监的斗嘴谁更胜一筹，为什么？ 3.“秦庞斗嘴”让一直噤若寒蝉的茶客忍不住谈起国事来，在“茶客议论”的四人对话里，反映了怎样的社会现状呢？ 4．面对二德子的无端挑衅，常四爷做出了怎样的反应？说明了什么？ 5．面对乡下卖儿卖女的惨状，常四爷的表现说明了什么？ 6．如何理解马五爷“我还有事，再见”的含意。 四、教考融合 （一）阅读下面的文字,完成下面的小题。 在《茶馆》中,很多人物的语言表面看似滑稽可笑,但是在笑声逝去之后,留给读者的是更多的沉思与愤恨。例如,常四爷见①　　　　在茶馆“抖威风”,鄙弃他恃强凌弱,只可窝里斗狠,他却不要脸面地说:“怎么着?我碰不了洋人,还碰不了你吗?”这是何等的“威风”啊,在面对自己手无寸铁的同胞时,把土匪流氓“气质”展现得淋漓尽致。又如,常四爷看到②　　　　在炫耀自己地道英国造的鼻烟壶时,悲叹大清国的真金白银涌流国外,而刘麻子却无比自豪,“咱们大清国有的是金山银山,永远花不完!”再如