2.1 群落的结构课件-2022-2023学年高二上学期生物人教版选择性必修2

第二章 群落及其演替 第1节 群落的结构 制作：Rosivy 1 问题探讨 在稻田中除了饲养河蟹外，还生活着多种底栖动物，由于河蟹喜食底栖动物和杂草，底栖动物和杂草都会减少。同时，河蟹的爬行能起到松动田泥的作用，因而有利于水稻的生长。 1. 河蟹与底栖动物（如螺类）的关系是怎样的？ 捕食、种间竞争。 2. 提高河蟹的种群密度，稻田中其他动物种群会 发生怎样的变化？ 底栖动物等的数量减少； 以水稻为食物的其他动物的数量增加。 一“全”：指全部个体。包括幼年、成年、老年（雌雄） 二“单”：指基本单位。繁殖的单位，进化的单位。 三“同”：指同种、同时段、同区域。 2 问题探讨 稻田中生活着多种底栖动物，如大脐圆扁螺、中国圆田螺、苏氏尾鳃蚓、羽摇蚊的幼虫等。在稻田中饲养中华绒螯蟹(俗称“河蟹”)，由于河蟹喜食底栖动物和杂草，底栖动物和杂草都会减少。同时河蟹的爬行能起到松动田泥的作用，因而有利于水稻的生长。 3. 稻田里至少有几个种群？ 6个 4. 这块稻田里的所有生物属于哪个生命结构层次？ 群落层次 5. 什么是群落？ 一“全”：指全部个体。包括幼年、成年、老年（雌雄） 二“单”：指基本单位。繁殖的单位，进化的单位。 三“同”：指同种、同时段、同区域。 3 复习旧知 群落： 在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合，叫生物群落。 判断下列实例是否属于群落： (1)两个池塘中的所有生物? 不符合 一定地域 (2)某菜市场上出售的鸡、鸭、鱼、蘑菇和蔬菜等所有生物是一个群落吗？ 不符合 集合（有机整体，生物间有一定关系） 包括该地域 全部的生物 各种生物种群通过相互联系形成一个有机整体。 视角决定问题 种群水平的研究重点在于种群的数量动态，包括种群密度、出生率、死亡率、年龄结构、性别比例等。在群落水平上研究的是哪些问题呢？ 群落 群落的范围和边界如何？ 群落中有多少种群？ 哪些种群占优势？ 群落中各个种群之间的相互关系是怎样的？ 群落具有怎样的时空结构？ 群落演替情况是怎样的？ 群落中各个种群占据位置 研究种群是研究群落的基础 1.下列生物群体可称为生物群落的是 A.一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物 B.一个池塘中的各种水生植物和水生动物 C.一座山上的各种植物、动物、微生物等全部生物 D.一片草地上的各种杂草和兔、鼠等动物以及各种蘑菇等大型真菌 C 2.下列各项中，属于群落水平研究的是 A.过度放牧导致草原优势物种由羊草变为碱蓬 B.人工林中刺儿菜的数量随林冠层郁闭度而变化 C.2020年北京市总人口中老龄人口所占比例 D.某种鱼成体和幼体分别生活在水体底层和表层 A 课堂检测 2 2.1群落的结构 群落的物种组成 种间关系 群落的空间结构 群落的季节性 生态位 调查土壤小动物丰富度 部分物种名录 新疆五针松、新疆冷杉、新疆云杉 部分物种名录 米槠、木荷、狗脊、芒萁 一、群落的物种组成 物种组成是区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质最重要的因素。 1、研究物种组成的意义 群落中有多少种群？ 新疆北部的针叶林 福建武夷山的常绿阔叶林 一、群落的物种组成 针叶林 落叶阔叶林 常绿阔叶林 热带雨林 指一个群落中的物种数目。 物种丰富度 低 高 2、物种丰富度 越靠近热带地区（低纬度），单位面积内的物种越丰富。 环境条件越优越，群落发育时间越长，物种丰富度越高。 海拔越高、水越深物种的丰富度降低 规律： 一、群落的物种组成 在群落中，有些物种不仅数量很多，对群落其他物种 的影响也很大，往往占据优势。 3、优势种 武夷山的常绿阔叶林 米槠 甜槠 木荷 狗脊 芒萁 优势种 伴生种 两个条件缺一不可！ 一、群落的物种组成 资料：我国东北草原群落中，羊草通常占据显著优势，当放牧强度加大时，羊草就会明显减少，糙隐子草等植物便逐渐占据优势，一些原来在群落中罕见的植物种类也变得常见了。 如果过度放牧，碱蓬等植物就会明显占优势，群落中原有的一些植物种类会消失，草原生产力严重降低。 群落中的物种组成不是固定不变的 随着时间和坏境的变化，原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势；原来占优势的物种可能逐渐变得失去优势，甚至从群落中消失。 对于维持草原群落稳定， 你有何建议？ 控制放牧强度对于维持草原群落稳定、实现可持续发展非常重要 练习与应用 3.下列关于群落及丰富度的叙述，错误的是 A.物种组成是决定群落性质最重要的因素 B.群落中物种之间是相互联系的 C.种群中个体数量增多是群落丰富度增大的重要原因 D.马尾松林地中所有树木不能构成生物群落 C 2 2.1群落的结构 群落的物种组成 种间关系 群落的空间结构