10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第四单元 第十课 绽放生命之花 第1课时 感受生命的意义 自主学习P111-P115： 一、人为什么活着？ 二、怎样的一生是有意义、有价值的？ 三、如何认识生命意义？ 01 生命的追问 目 录 你的答案是什么？ 感受生命的意义 —— 生命的追问 梦想 财富 美食 亲人 为社会做贡献 活着的意义， 没有标准答案， 在法律和道德的范围内， 尽情去探索生命的意义吧！ 为追求而活 为国家而活 1.人为什么活着？ ①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人 ②为了追求生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘。 ③对有些人而言，是为了让生命有意义。 思考二：怎样的一生是值得过的？从为个人的角度 1.同学们回想疫情期间学生如何上网课？教师如何录制网课？快递小哥如何坚守工作岗位？父母如何在防疫期间工作？ 2.活动：学生自编自导的小品剧《疫情之下》。 结论：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。 思考三：怎样的一生是值得的？从为他人的角度谈。《雷锋》 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？ ——节选自《雷锋日记》 思考三：怎样的一生是值得的？从为他人的角度谈。 结论：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 思考四：怎样的一生是值得的？从为社会的角度谈。 学生朗诵：人最宝贵的东西是生命。生命属于我们只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不为虚度年华而痛悔，也不为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说："我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”----保尔 结论：能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。 01 生命的追问 怎样的一生是值得的？p113 ①(为自己)：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的； ②（为他人）：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 ③（为人类）：能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。 二、发现我的生命 知识讲解 14 我 谁的人生更精彩？ 你 精彩的人生一定是惊天动地的吗？ 知识讲解 结论：每个人的生命都具有独特性，每个人的人生道路都不相同。但生命的意义却是具体的，需要我们从一点一滴做起，从生活中的每一件小事做起。我们要善于发现和创造生命的价值。 15 3.为什么要探索、发现、和创造生命的意义？（或生命的意义是什么？） 探索生命意义，是人类生命的原动力之一。 生命是独特的，生命的意义是具体的。 生命的意义需要自己发现和创造。 16 感受生命的意义 生命的追问 1.人为什么活着？ 2.怎样的一生是值得过的？ 发现我的生命 3.生命意义是什么？ 一、单项选择题 ( )1.新冠肺炎疫情发生后,全国各地涌现出一批又一批“最美逆行者”,引发了人们对于生命意义的探讨,以下说法正确的有 ①探索生命意义,是人类生命的原动力之一　 ②生命意义是具体的,需要我们努力地建构自己　 ③生命的意义需要自己发现和创造,去奉献　 ④只要有金钱和健康的身体,人生就是有意义的 A.①②③　　 B.②③④　　　　 C.①③④　 D.①②④ 课后训练 A ( )2.怎样的一生是值得的?不同的人有不同的回答。雷锋说,人生在世,只有勤劳、发愤图强,用自己的双手创造财富,为人类的解放事业贡献自己的一切,这才是最幸福的。由此可知,雷锋的人生观是 A.能够活出自己的人生,自食其力,实现自我价值 B.当别人需要帮助时,付出自己的爱心,无论大小,自愿承担责任 C.将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来 D.享受生活本身的丰富多彩,探索生命无穷的奥秘 C ( )3.某班围绕“生命的意义”召开了一场讨论会。下列观点不可取的是 A.小丽:生命的意义需要我们在生活经历中构建自己,形成“我的人生” B.小康:追求生命的意义未必要做惊天动地的大事 C.小华:在分担困难和任务、分享经验与快乐中可以实现人生的意义 D.小明:长大后我们才能去追求生命的意义 D EV录屏3.9.7软件