2024届高考古诗鉴赏：鉴赏思想内容和情感态度 课件42张

2024高考·古诗鉴赏 思想内容和情感态度 1．鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； 2．评价文章的思想内容和作者的观点、态度。 就该考点而言，实际上是 “写什么” （形象） “为了什么” （思想内容、观点、态度） “怎么写” （语言、表达技巧） 高考诗词鉴赏考点 ①抒发……的思想感情 ②反映……的社会现实 ③表现……的情趣 ④寄托……的情怀 ⑤表达……的追求 ⑥流露……的倾向 ⑦发出……的感慨 ⑧袒露……的心迹 规范答题的常用格式 边塞征战 怀古咏史 人生感怀 羁旅思乡 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 送别抒怀 思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。 思妇闺怨 医得眼前疮，挖却心头肉。 民生疾苦 待到重阳日， 还来就菊花。 山水田园 不识庐山真面目，只缘身在此山中 哲理 小试牛刀—— 思想内容主要是指诗歌的立意； 古人云：诗言志。 “志”是指志向、抱负、愿望、情怀等。 一般地说，唐诗重情，宋诗重理。 评价思想内容 诗歌常见题材及其情感 一般来说，按内容可以把诗歌分为： 送别抒怀诗、羁旅思乡诗、思妇闺情诗、 山水田园诗、怀古咏史诗、咏物言志诗、 边塞征战诗、即事抒怀诗。。。。。。 在评价思想感情时要注意区别。 忧国忧民的情怀 建功立业的渴望 怀才不遇的苦闷 壮志难酬的愤慨 昔盛今衰的感慨 恬淡闲适的喜爱 秀美山河的热爱 仕途失意的无奈 思亲思乡的情感 依依惜别的离情 孤寂悲凉的心境 羁旅漂泊的愁思 田园生活的向往 贬官谪居的愁苦 古代诗词常见情感 7 提问方式： 1.结合全诗分析作者在诗中所抒发的思想感情是什么？ 2. 这首诗寄托怎样的情怀？请结合全诗作简要分析。 3.这首诗体现了诗人什么样的人生态度？请结合全诗予以分析。 常见题型 1．结合××句子，分析诗(词)人的思想感情。 2．××句诗(词)蕴含了诗人什么样的情感？ 3．这首诗(词)体现了作者什么样的思想情感？ 4．作者为什么要写××两物？作者借这两物抒发了一种什么样的情怀？ 根据高考的评分要点，完成如下答题步骤： 第一步：准确指出抒发了怎么样的思想感情(什么感情？用四个字或两个字的词） 第二步：运用了什么表达技巧，结合具体的诗句进行内容分析。（直抒胸臆、情景交融、借景抒情、托物言志、对比、衬托等） 第三步：说出表达效果及情感或者揭示诗歌主旨。 鉴赏“思想感情型”题的答题步骤 注： 1.作为表达题，答题语言要准确、简洁、明晰、流畅作为表达题，语言的好坏肯定会影响到考生的得分。2.现在考查形式更加多样化，答题也更灵活化。 10 10 答题格式： （1）这首诗通过对……的描写， （2）展现了……的画面， （3）表达了诗人……的思想感情。 注意：如果是咏物诗，不答步骤（2）。 淮上与友人别（郑谷） 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 问题：这首诗作者所要表达的基本情感是什么？请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。 离愁。 作者选取了大量象征离愁的景物借景抒情：“杨柳”、“杨花”、“风笛”、“离亭” 。表达了各向天涯的无限愁绪和南北异途的深长思念。 例 二.阅读下面这首唐诗，完成8～9题。 题武关① 杜牧 碧溪留我武关东，一笑怀王迹自穷。 郑袖娇娆酣似醉，屈原憔悴去如蓬。 山樯谷堑依然在，弱吐强吞尽已空。 今日圣神家四海②，戍旗长卷夕阳中。 [注]①武关，在今陕西省丹凤县东南，战国时秦置。楚怀王绝齐亲秦，入武关为秦伏兵所执，客死秦国。 ②圣神：神圣天子；四海：天下统一。 【问】诗人“笑”怀王什么？为什么“笑”？请简要分析。 解析： “笑”怀王，为什么“笑”怀王就是全诗的思想感情。笑楚怀王，告诫当朝。 参考答案 答：1.诗人“笑”怀王糊涂昏庸，听信小人，放逐屈原，最终造成自己客死秦国，楚国国运衰败的悲剧结局。 2.诗人“笑”怀王是希望唐王朝统治者居安思危，吸取楚怀王的历史教训，任人唯贤，励精图治。（思想感情） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 咏怀（其六） 阮籍 昔闻东陵瓜，近在青门外。 连畛距阡陌，子母相钩带。 五色曜朝日，嘉宾四面会。 膏火自煎熬，多财为患害。 布衣可终身，宠禄岂足赖。 【注】东陵瓜：汉初人邵平在秦破后失侯，为布衣，在长安城东种瓜，时谓之东陵瓜。萧何计诛韩信受高祖封赏，众人道贺，邵平独劝其勿受，以除高祖猜忌之心，萧何从其计。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A．前四句先写邵平所种之瓜及地点，