4.2 生物多样性及其保护（教学课件）-【上好课】高二生物同步高效课堂（人教版2019选择性必修2）

第2节 第 4 章　人 与 环 境 选择性必2：生物与环境 生物多样性及其保护 SZ-LWH SZ-LWH 教 公 师 开 课 SZ-LWH SZ-LWH 2 1 3 掌握生物多样性的内容和生物多样性的价值 阐明生物多样性丧失的原因 概述保护生物多样性的意义和措施 SZ-LWH SZ-LWH SZ-LWH SZ-LWH 情 境 视 频 SZ-LWH SZ-LWH 2020年3月—2021年10月形成的《滇池流域生物多样性调研报告》初稿显示：植被生态系统类型显著增加，植被种类组成更加丰富，特有种比例较高，重点保护植物数量较多。滇池中浮游植物多样性有所改善，局部水域出现喜清水物种。大型水生植物中喜清水物种有所增加。浮游动物总体以耐污型物种占优势，全湖底栖动物数量和多样性仍然不足，但近年耐污种数量明显减少，湖滨区域开始出现软体动物。 1.由《滇池流域生物多样性调研报告》内容来看，什么是生物多样性？生物多样性包括哪些层次？ 滇池复生 2.恢复后的滇池具有旅游观光的功能，这属于生物多样性的什么价值？ SZ-LWH SZ-LWH 情 境 导入 SZ-LWH SZ-LWH 生物多样性丧失的原因 生物多样性的价值 生物多样性的概述 目标一 目标二 目标三 目 录 CONTENTS SZ-LWH SZ-LWH 目 录 CONTENTS SZ-LWH SZ-LWH 1 多样性的概念 内 等，它们所拥有的 以及各种各样的 ，共同构成了生物多样性。 生物圈 所有的植物、动物和微生物 全部基因 生态系统 2 多样性的层次 地球上所有生物所携带的遗传信息的总和，这是生物多样性的根本原因。 遗传多样性 (基因多样性) 物种多样性 生态系统多样性 自然界中每个物种都具有独特性，从而构成了物种多样性。 指的是地球上的生境、生物群落和生态系统的多样化，还包括生态系统的组成、结构和功能等随着时间的变化而变化的多样性。 生物多样性 SZ-LWH SZ-LWH 一、生物多样性的概述 SZ-LWH SZ-LWH 1.同种生物(无生殖隔离)不同个体(或种群)间存在“遗传多样性”或“基因多样性”。 2.不同生物(具有生殖隔离)即不同物种间存在“物种多样性”。 3 生物多样性的关系 遗传多样性 物种多样性 生态系统多样性 根本 原因 组成 变异的不定向性 蛋白质多样性 无机环境的多样性 组成 直接原因 决定 导致 直接 选择 基因多样性 决定 生物多样性是 的结果，即 之间、 之间在相互影响中不断进化和发展。 协同进化 不同物种 生物与无机环境 SZ-LWH SZ-LWH 一、生物多样性的概述 SZ-LWH SZ-LWH 任务一：分析生物多样性的价值 请结合教材“思考·讨论”，分析生物多样性的价值，回答下列问题： 1. 红树林的消失对沿海陆地有哪些影响？又将影响哪些生物的生存？ 红树林具有防风、抗海潮侵蚀海岸的作用，因此，红树林的消失将直接影响沿海陆地的生态环境。 红树林的消失，会使潮间带多种鱼类、甲壳类、贝类及水鸟因生态环境改变而无法存活和繁衍；还会影响周围的生态环境，从而影响更多的生物。 资料1 在我国，红树林原来广布于福建、广东、广西和海南沿海的潮间带，既是海岸的天然防护林，又是潮间带多种贝类、甲壳类、鱼类的栖息繁衍地，也是多种水鸟营巢繁殖的处所。 SZ-LWH SZ-LWH 二、生物多样性的价值 SZ-LWH SZ-LWH 2. 栽培作物野生种的基因库对育种工 作者来说，有哪些利用价值？为什么说任何 一个灭绝的物种都会带走它独特的基因，是令我们永远遗憾的呢？ 利用基因工程将野生种中人类需要的优良基因(如抗早基因、抗病基因)导入相应的栽培品种并使之表达，从而获得具有这些优良性状的栽培品种。 每个物种都有其独特的基因,是经历了漫长的进化留存下来的，具有重要的价值，任何一个物种的灭绝，都意味着一个基因库的消失，是生物多样性的巨大损失。 资料2 大面积种植水稻、玉米或小麦等，给人类带来了粮食的丰收，但是，栽培的品种大多抗病性差。这些作物的祖先：野生稻、玉米或小麦，在基因组成上与栽培品种有着一定的差别。 SZ-LWH SZ-LWH 二、生物多样性的价值 SZ-LWH SZ-LWH 资料3 家蝇不但扰人，而且会传播疾病，因此很不受人们欢迎。但是，家蝇是某些动物的食物，是食物链上的重要一员；它们还可以为植物传粉；人工饲养的家蝇幼虫可