2.2更好发挥政府作用课件-2023-2024学年高中政治统编版必修二经济与社会

2023-12-22
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内容正文:

1 一 温故知新 1.市场调节的机制及优点? 2.市场调节的局限性有哪些? 总议题:更好发挥政府作用 议题一:政府在市场经济条件下如何作为 [从不可能到可能——新疆三文鱼丰收的秘诀] 议题二:社会主义市场经济体制为何有效 [从新疆到中国——大国渔业如何实现高质量发展] 学习目标 1.通过议学“从不可能到可能——新疆三文鱼丰收的秘诀”,能够辨认政府的经济职能,科学辨别宏观调控的经济手段,感悟社会主义市场经济体制能够实行科学的宏观调控,认同国家宏观调控的政策举措,提高经济素养。 2.通过探究“从新疆到中国——大国渔业如何实现高质量发展”,概述社会主义市场经济体制的基本特征,整理社会主义市场经济体制在正确处理政府与市场关系方面的优势,进一步坚定走中国特色社会主义市场经济道路的信念。 二 议学探究 北京时间2023年8月24日中午12点,日本福岛第一核电站启动核污水排海。9月11日正午,首轮排海作业结束,总计向太平洋排出7788吨核污水。预计年内将分4次排放合计3.12万吨核污水。 日本政府此次罔顾人类和地球长期发展利益的极端无耻行为引发了包括中国、韩国在内的多国严正抗议。 当天,我国海关总署发布公告称,全面暂停进口日本水产品!除了核污染,令不少渔业从业者和普通民众更为担忧的是,三文鱼等鱼类是否还能安全地在我们的餐桌上?渔业的未来将何去何从? 二 议学探究 9月初,新疆三文鱼喜获丰收的喜讯霸屏网络,三文鱼爱好者狂欢之余不免疑惑: 全中国离海最远的新疆是如何养出三文鱼的? 二 议学探究 我国新疆地处亚欧大陆内陆,被称作“离 海最远的地方”。但作为伊犁地区的三大冷 区之一的尼勒克县却因为优质的天山冰泉和独 特的气候,成为了三文鱼等冷水鱼养殖的优势 地区。 可是,新疆地处偏远,交通等基础设施建设相对落后,物流运输条件极为有限,且三文鱼养殖这类渔业资源的开发面临着前期投资大、投资风险高等不利因素,如果单靠企业的力量,很难实现成功。 想一想:尼勒克县三文鱼产业的发展背后,是谁在默默助推? 近年来,国家出台多项政策助推渔业发展。 8 1.2021年12月29日,根据《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》总体要求,农业农村部印发《“十四五”全国渔业发展规划》。 2.近年来,中央财政支持新疆维吾尔自治区渔业发展的力度越来越大,仅2023年项目资金就达8158万元;2023年06月16日财政部等五部委联合发布《关于金融支持全面推进乡村振兴加快建设农业强国的指导意见》。 3.2022年1月7日,农业农村部发布最新修订版《渔业行政处罚规定》 4.近年来,自治区政府通过实施禁渔期专项治理、人工增殖放流等措施,有效增加湖泊鱼类种群数量,使渔业资源得到有效保护,生态环境持续改善。 5.自治区政府计划在2023年内完成水利工程建设投资285亿元,加大区域水资源调配,补齐水利发展的短板,助力渔业和经济发展。 议学任务一:阅读教材P23,结合材料,分析政府是如何履行其经济职能 二 议学探究 议学情境一:从不可能到可能——新疆三文鱼丰收的秘诀 实施国家重大发展战略和中长期经济社会发展规划制度 实施宏观经济政策,保持宏观经济稳定 实施市场监管、质量监管、安全监管 实施区域政策和环境政策,实现可持续发展 加强和优化公共服务 阅读教材P23,结合材料,分析政府是如何履行其经济职能,支持新疆渔业发展的? 9 知识卡片:政府的经济职能及其目标 二 议学探究 从9月开始,“新疆三文鱼”的搜索指数出现井喷式增长。面对这样突如其来的关注,市场却是喜忧参半: 三文鱼火了,资本一拥而上,国产三文鱼市场似乎吹来了发展的春风;但是三文鱼养殖周期长、投入大、见效慢,当关注的热潮退去,三文鱼市场是否会“一夜入冬? 议一议:面对忽冷忽热的市场,国家应采取什么措施,保证国产三文鱼产业的平稳健康发展? 二 议学探究 宏观调控 地位: 内涵: 主要目标: 主要任务: 具体手段: 科学的宏观调控是政府的主要经济职能之一。 是指国家综合运用各种手段对经济总量进行调节和控制。 促进经济增长、增加就业、稳定物价、保持国际收支平衡 保持经济总量平衡,促进重大经济结构协调和生产力布局优化,减缓经济周期波动影响,防范区域性、系统性风险,稳定市场预期,实现经济高质量发展。 经济手段(财政政策、货币政策) 法律手段(经济立法、经济司法) 行政手段(行政命令、行政指示) 阅读教材P24,回答以下问题: 12 二 议学探究 总量平衡 经济平稳运行要求社会总供给与社会总需求基本上保持平衡。 社会总供给: 社会总需求: 一个国家或地区在一定时期内,向社会提供的最终产品和劳务的总量。[ 造物 ] 一个国家或地区在一定时期内,实际形成的最终产品和劳务的购买力总量。[ 花钱 ] 二 议学探究

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