Unit9 Section B(1a～1f)教学设计2023-2024学年人教版英语八年级上册

2023-2024学年人教版八年级英语教学设计 Topic Unit 9 Can you come to my party? Period Ⅲ　Section B(1a～1f) 学情 分析 对于学生来说，本节课最大的挑战是词汇以及日期的表达法，尽管周一到周日的词汇和一月到十二月的词汇学生早已经学过，但由于拼写比较复杂，一直是学生难以克服的问题。所以这节课教师应引领学生进行充分的复习，本节课又学习了前天、后天、工作日等一些新的表达时间的词汇，是本课的重点。相信其他部分不会给学生造成太大的困扰。 教学 内容 分析 本课是一节听说课，通过听说活动拓展单元话题，巩固目标语言的运用。活动1a要求写出一周相对应的日期。活动1b 复习并拓展了表达时间的词汇。活动lc借用1a和1b的信 息操练对日期提问的句型What's today? I's….活动1d-le是绪合日期等相关信息进行的听力检测。活动1是听力的延续，让学生将听到的信息用角色扮演的方式进行语言输出。 核心 素养 教学 目标 语言 能力 1.能听懂提出邀请和做出应答的对话，并能表演相关的对话； 2.能运用目标词汇有条理的描述日程计划； 3.掌握有关日期的问答对话。 学习 能力 1.通过情境学习，能够运用词汇描述日期和时间； 2.学会制作自己的日程表； 3.通过角色扮演或小组调查活动，能够联系生活，礼貌地表达接受和拒绝邀请，构建良好的人际关系。 思维 品质 能够通过寻找关键词，获取听力主要信息，提高听力理解能力及策略运用能力；提高特定情境下的交际能力。 文化 意识 1.学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回复别人的邀请。 2.培养学生独立自主生活的能力。培养学生有礼貌地与他人交往的能力； 教学重点 难点 1.掌握本课时新出现的单词、短语和句型表达方式。 2.在日常生活中，能较为熟练地使用本单元的目标句型，进行语言输出。 教学 过程 Teacher’s Activities Students’ Activities Intention Step 1 Lead-in 1.Play a song(Days of the week song) for students and ask them the following questions： (1)Do you like it? (2)What is the song about? 2.Pair－work T：What was/is the date yesterday/the day before yesterday/today/tomorrow/the day after tomorrow? S：13th/14th/15th… Let the students ask these questions one by one. 情景导入，回顾日期的表达。 看图片，趣味回顾月份和星期的表达。 同时穿插学习本课时词汇。 以与星期相关的歌曲进行导入，激发学生的学习兴趣。为听力部分打好词汇基础。 Step 2 Pre-listening Work on 1b 1.Get students to look at the chart in 1a，and write the dates for this week on the calendar. 2.Ask some students to share their calendars with the class. Work on 1b Ask students to read the words in 1b，and tell them to write the words below the correct dates on the calendar in 1a. Work on 1c 1.Let students ask and answer questions about the days in 1a in pairs. 2.Select some pairs to share their dialogues in class. 完成1a本周日历表。 根据前面的复习和第一步的操练，完成1b。 复习总结有关日期的问答语句。 然后分组练习1c对话。 对1d活动进行预测。 通过练习和对话，加强对词汇的运用，为听力部分打好词汇基础。 Step 3 While- listening Work on 1d 1.Get students to look at the chart in 1d.Tell them to listen to the recording.Pay attention to the questi