26《忆读书》（教案）五年级上册语文统编版

26 忆读书 【教材分析】 《忆读书》部编版小学语文五年级上册第八单元的一篇精读课文。这篇课文是冰心老人在八十年代末写的一篇随笔。文章以“忆”为行文线索，记叙了自己快乐的读书生活，以及对读书的感受和认识。课文内容贴近学生，容易形成共鸣。学习时，引导学生抓住“忆”这条线索研读课文，体会作者热爱读书，以读书为乐的情感，认识到“读书好，多读书，读好书”的重要。 【学情分析】 经过一段时间的学习，学生已初步形成了比较稳定的学习习惯，初步具备了默读的能力。能够联系上下文理解词句的意思，体会文中关键词句在表达方面的作用。把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情等方面也具备了一定的能力，也形成了一定的语言积累，所有这些都为学生的继续学习奠定了良好的基础。 【教学目标】 1.认识“舅、宴”等15个生字，读准2个多音字“传、卷”，会写“舅、津”等13个字，会写“舅父、津津有味”等16个词语。 2.用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书经历，说出作者对“好书”的看法。 3.能结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。 4.能对作者的读书方法发表自己的看法。 【教学重难点】 借助支架梳理文本信息，把握内容要点；体会字里行间作者对读书的热爱及读书带给“我”的快乐。 【教学过程】 1、 展示导入 读书破万卷，下笔如有神。-一杜甫 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。--苏轼 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。-一李苦禅 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。--苏轼 读书有三到，谓心到、眼到、口到。--朱熹 这些名言都与读书有关。是的，从古至今凡有作为之人都明白读书的重要性，它是一个人最基本的修养。前一课我们还学习了朱熹的读书观(齐读)。这节课我们的学习也与读书有关。板书课题。“忆”，回忆，它是文章的文眼。 2、 走进冰心 1、关于作者冰心，我们四年级学过她的《繁星》里的几首短诗，对她已经有所了解。著名作家巴金曾经深情的评价过她：“有你在，灯亮着，一代代的青年读到你的书，懂得了爱，爱星星，爱大海，爱祖国，爱一切美好的事物……” 冰心就是这样一位“灯塔”般的“世纪老人”，我们来看一下她的作品。 2、冰心作品简介 散文集《归来以后》《我们把春天吵醒了》《樱花赞》《拾穗小札》《晚晴集》《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》。 诗集《繁星》《春水》 短篇小说《空巢》 儿童文学作品选集《小桔灯》 小说集《超人》《去国》《冬儿姑娘》。 小说散文集《往事》《南归》， 散文集《关于女人》以及《冰心全集》《冰心文集》，《冰心著译选集》等。 她的作品被译成多种外文出版。 冰心如此丰富的创作，与她长期坚持阅读有着密切的关系。在89岁高龄的时候，冰心深情地回忆了自己美好的读书经历。今天我们要学的，就是她的这篇《忆读书》。 3、 疏通字词 舅父 无限 述说 诸葛亮 书刊 烦琐 呻吟 水浒传 津津有味 兴亡盛衰 栩栩如生 津津有味:形容特别有兴趣。 一知半解:知道得不全面，理解得不透彻。 索然无味:形容事物枯燥无味，一点兴趣都没有。 无病而呻:比喻文艺作品缺乏真情实感。 栩栩如生:形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。 课文中的引用语: 宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功。 话说天下大势，分久必合，合久必分…… 三十六天罡七十二地煞。 满纸荒唐言，一把辛酸泪。 4、 明确目标 课后题一 用较快的速度默读课文，说说作者回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。 思考：要完成这个目标，我们需要从文章中读出哪些内容信息？ 讨论交流，汇报。总结：作者读书的不同阶段、所读书目的书名、她对这些书的感受或评价、选书标准等。 5、 完成任务 任务一：理一理冰心的书单 1. 结合预习单，汇报一些自己课前整理的书单。学生汇报。 2.完成书单三看： 一看写作顺序（时间顺序） 二看文章结构（按书目分段表述） 三看表达重点（《三国演义》） 过渡：冰心老人如此用心，如此深情地回忆自己的读书经历，想要告诉我们什么？用文中的原句回答。（板书：读书好，多读书，读好书）这9个字，既是文章的中心，更是对我们少年儿童的殷切期望。 任务二：评一评冰心的最爱 1. 出示要求：再次默读课文，以文中的相关语句为依据，根据作者的阅读感受和选书标准，为这些书评一评星级，并完成学习单。 读书经历 喜好评价 (★★★) 读书方法 好书标准 阅读时间 阅读书目 七岁时 《三国演义》 《水浒传》 《荡寇志》 十二三岁 《红楼梦》 1980年后 《西游记》 《封神榜》 现代文艺作品 再次默读课文，以文中的相关语句为依据，根