题型01 材料解析题——“背景”类设问-2024年高考历史答题技巧与模板构建

题型01 材料解析题的答题技巧与模板构建 ——“背景”类设问 【设问特点】 （1）该设问类型主要包括：“简析……的背景”；“简析……的原因”；“指出……因素”；“概括……条件”。 （2）该设问类型分值较高，卷面分配比例较大。 （3）该设问类型的答案，要求语言表达成句。 【思路分析】 （1）该设问类型，就是要求答“XX事发生前社会上存在的XX现象导致了此事的发生”。 （2）因题而异，“原因”与“条件”设问有差别（如：“新航路开辟的原因和条件”；“英国首先发生工业革命的原因和条件”）。 （3）该设问类型要求注意题干中的定向词汇（如：“根据材料”；“结合所学知识”），从而厘清答案来源，理顺答题思路。 注：以下表格，仅供参考。 定向词分类 定向词暗含答案来源 根据材料回答 材料 答案肯定在材料中，这种设问不受教材束缚 根据所学知识回答 教材 答案肯定在教材中，材料只不过是个引子 根据材料和所学知识回答 材料+教材 答案一定在教材和材料中，结合材料有效信息和教材结合点 综合上述材料回答 设问间的递进或并列或转折关系 答案肯定在材料间递进或并列或转折的关系中根据前面的设问和答案得出认识和结论 （4）该设问类型要求多角度、多方面作答（包括同一时间段下政治、经济、思想、科技、文化、外交、民族等因素）。 （5）该设问类型建议采取“XX＋动词＋XX”或“XX＋的＋XX”的语言表达形式。 1．（2023年全国甲卷，41节选）阅读材料，完成下列要求。 材料 《塞尔登中国地图》长160厘米，宽96．5厘米，采用中国古代风景画手法，使用汉字标注，并采用上北下南方位，同时标识了欧洲风格的罗盘和比例尺条。图中明朝信息最为丰富，北京城、黄河、各省边界等都有详细描绘。但却仅位于地图左上部分，中国南海前所未有地占据了中央位置。地图展现了东亚和东南亚全貌，覆盖了西起印度洋、北抵日本海、东南达印尼中部诸岛的广大地区。该地图瞻观性较高，但它并非一幅中国传统的陆地舆图，而更可能是一幅航海路线图。这些航线以中国南部的泉州与漳州港为起点， 形成一个网络、最远可达地区最西端的印度于利于特港。图中还标注了如何前往也门、阿曼和霍尔木兹海峡。有学者根据图中信息判定，该地图为明末中国人所绘。该地图后被英国东印度公司的约翰·萨利斯获得，辗转落到了约翰·塞尔登（1584—1654）手中。塞尔登是英国律师，下议院议员，东方学家，是对波斯、阿拉伯以及中国的相关知识感兴趣的英国学者之一。在他那个年代，海洋是全世界关注的焦点。塞尔登比同时代的人更敏锐地察觉到，自己生活在一个正经历海洋变迁的时代。他主张海洋在某些特定情况下，可以由国家行使管辖权。在去世前夕，他将该地图捐赠给母校牛津大学博德利图书馆，《塞尔登中国地图》的名字也由此而来。 ——摘编自（加）卜正民著《塞尔登的中国地图：重返东方大航海时代》等 根据材料并结合所学世界近代史知识，简析这幅地图流传到英国的背景。（12分） 【思路详解】 本题为背景类材料题。时空范围为近代（世界）。背景：根据所学知识可知，这一地图能够绘制得益于新航路的开辟；根据材料“在他那个年代，海洋是全世界关注的焦点”可知，西方列强的殖民扩张，对东方航路与资源的争夺；根据所学知识可知，世界经济联系的加强，东西方贸易的需求；根据材料“该地图后被英国东印度公司的约翰·萨利斯获得，辗转落到了约翰·塞尔登（1584—1654）手中”并结合所学知识可知，17世纪英国海上力量增强，英国东印度公司成立与扩张；根据材料“塞尔登比同时代的人更敏锐地察觉到，自己生活在一个正经历海洋变迁的时代。他主张海洋在某些特定情况下，可以由国家行使管辖权”可知，塞尔登对海洋重要性的认知。 【分析过程】 《塞尔登中国地图》长160厘米，宽96．5厘米，采用中国古代风景画手法，使用汉字标注，并采用上北下南方位，同时标识了欧洲风格的罗盘和比例尺条。图中明朝信息最为丰富，北京城、黄河、各省边界等都有详细描绘。但却仅位于地图左上部分，中国南海前所未有地占据了中央位置。地图展现了东亚和东南亚全貌，覆盖了西起印度洋、北抵日本海、东南达印尼中部诸岛的广大地区。该地图瞻观性较高，但它并非一幅中国传统的陆地舆图，而更可能是一幅航海路线图。这些航线以中国南部的泉州与漳州港为起点， 根据所学知识① 形成一个网络、最远可达地区最西端的印度于利于特港。图中还标注了如何前往也门、阿曼和霍尔木兹海峡。有学者根据图中信息判定，该地图为明末中国人所绘。该地图后被英国东印度公司的约翰·萨利斯获 ④ 得，辗转落到了约翰·塞尔登（1584—1654）手中。塞尔登是英国律师，下议院议员，东方学家，是对波斯、阿拉伯以及中国的相关知识感兴趣的英国学者之一。在他那个年代，海洋是全世界关注的焦点。塞尔 ② 登比同时代的人更敏锐地